阅读所见所思
【见】【现状】在参加很多培训和课程之后，我反而更加困惑了：感觉学了很多东西，好像当时课上听懂了，可是课后也没怎么用上，隔一段时间就都忘了。
【思】从毕业以后自由学习，就一直有这种困惑了。可是，人都是希望自己不断地学习，所以才看到我们很多人参加了很多场培训，报了很多课程，很多培训也是人满满的，一片大家都爱学习的其乐融融景象，然而过后，又有几人真正有切实的提升和收获？更别说快速成长了。但是，不学，你会更焦虑。所以，掌握“怎么学习”的学习方法，迫在眉睫。
【见】【案例】《美国之梦：富兰克林自己的故事》，一本关于富兰克林的传记。在这本传记中有这样一段：
富兰克林要培养自己养成13个道德准则，采用了“集中精力一次实践一项，待一种习惯养成之后，再实践另一项”的方法。为了监督自己，他便每日自省，把道德要求和自己的行为做比较，持之以恒。
【思】自己新学的知识记不住，用不上，我是否也可以通过每日自省对自己新学到的知识进行一个内化吸收。（反思晨修）
【见】【概念】芒格在普世智慧演讲中提到的第一个关键原则就是：“如果你只是孤立地记住一些事物，试图把它们硬凑起来，那你无法真正理解任何事情……你必须依靠模型组成的框架来安排你的经验。”（普世智慧）
【思】反思自己学到的知识，都是单项，单一解决某个问题的方法，每个方法之间似乎有些联系又有冲突，就像体内的几股真气互相冲撞，无法融合，就是自己目前的知识没有形成框架体系，是一个大杂烩。
【见】【概念】知识管理就是通过对外部信息进行加工，提高我们改变认知或行动的速度。在这个理解基础上再去看现在形形色色的学习方法和管理技巧，就能看出大家对知识管理的认识大概存在着三个维度。
知识管理三维度
【见】【概念】知识管理底层规律
学习的三个层次
当我们理解了底层规律在知识管理体系中的价值后，学习就变成了一个生长和创造的过程：知识不再是一个个孤立的点，而是彼此联系、相互接触，甚至在一次次的相互作用中，不断产生新的启发和认识。知识开始了自己的生长！
【思】目标是对于学习，自己是最好的老师。慢慢学会运用底层规律，把自己看做一个炼丹炉：外部输入的东西，经过加工形成全新而又熟悉的认知；而反过来，这种认知又进一步增进自身对外部输入的理解。
【见】【金句】“是什么曾经拯救过你，你最好就用它来更好地拯救这个世界。”——成甲
【思考】从现在开始，挖掘自己的困惑，问题，迷茫，自己是如何解决的，克服的，思考的，看自己经历的，遇到的问题，别人是否也在经历着，如果自己有一些心得和感悟就可以分享出来，可以通过写文来实现，也是对他人有帮助和启发。
【见】【概念】【黄金思维圈】看问题的方式分为三个层面，第一个层面是what，也就是事情的表象，我们具体做的每一件事；第二层面是how，也就是我们如何实现我们想要的事情；第三个层面是why，也就是我们为什么做这件事情。
【思】具体的如何运用呢？遇到一个新问题，先问为什么要做这件事（why），先问为什么要做这件事（why），先问为什么要做这件事（why），重要的事情说三遍。知道了原因就可以找出办法，也就是how，来解决what。
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