星星读幼儿园小班时，有一天放学，一位家长和我说，星星告诉她女儿男生有小鸡鸡，女生没有。
那位妈妈尴尬地笑笑，我也笑了。
其实，这是一个健康的生理问题，没有什么不好意思的，三岁左右的幼儿处于探索期，知道自己的性别以及和别人的不同，理应是正常的呀。
幼儿生理启蒙读物《我们的身体》这本书，星星三岁看时，对里面立体的画面感觉特有意思，这是什么，那是什么，再用小手抽拉出来；
而现在看时，更多会思考为什么呀，怎么来的，为什么不能那样呢？
晚上我们重读《我们的身体》，我准备连续骨骼那一章节往下读，可孩子偏要从头开始，指着封面上的字一个一个念下去：我…们…的…身…体。
后来想想这是一件好事，第一她指字认字了，第二从头开始又加深了印象，和大人一样，看书不再多，而在于有没有消化。
言归正传，说说共读本书时星星的阅读特点。
时间：3月10日
书名：《我们的身体》前三页
时长：共读35分钟
看封面时，星星对裸露的头骨说很恐怖，为什么没有肉呢？
我说每个人都有头骨的，爸爸有，妈妈有，宝宝也有。人的骨骼外面其实是有肉包裹的，画这本书的叔叔阿姨是为了我们看的更清楚，才没有把肉画出来。
肉外面有什么，你知道吗？
有一层皮肤包裹着，可以保护我们的肌肉不受伤害。
我指着指甲旁边翘着的一块皮给她看，这就是皮肤；又举例说到猪肉，猪皮，猪骨头……这样举例动物，着实有点残忍了。
星星对此讲了一个长长的故事：
爷爷奶奶家有黑色的大猪，还有粉色的大猪，黑色的猪被杀掉了，大家都来吃他的肉，它好可怜（我问星星怎么知道的，答曰奶奶说的）。
奶奶抱着我去猪圈里面看猪，里面很臭，于是我就捂着鼻子。爷爷把手指伸到小猪的嘴巴里面，他是想逗我玩，可是我觉得一点都不好笑，我就没有笑。”
动物也有爸爸妈妈，也有小宝宝，星星能对黑猪被“吃掉了”感到可怜，内心是纯真善良的。星星能够觉察到爷爷奶奶是为了逗乐她，由止看出孩子虽小，但她的感知能力是细腻而丰富的。
我说，我们以后少吃肉，多吃蔬菜水果，不挑食，结束了这个关于“吃”的残忍话题。
我们读到妈妈生宝宝这两页时，星星问了十万个为什么：
我是怎么从你肚子里生出来的？
为什么有的阿姨要在肚子上剪开呢？
我生出来的时候好看吗？有没有出血？
医生阿姨有没有给我洗澡？
为什么宝宝生出来时要哭？
这些问题真是提的太有水平了！完全考验我的知识储备和临场发挥呀。
对一个4岁的幼儿来说，生理启蒙有些东西点到为止就好，但是好奇的星星又总是会打破砂锅问到底。
我一边回答，一边想着用更好的方式让她理解。比如，我把妈妈生宝宝的产道称为“生命通道”，并且在大致画面上指给她看：“星星就是从“生命通道”这个位置生出来的哦！”
她“哦”了一下，似乎明白了，继续追问下一个问题。
本着实事求是的原则，我给一个四岁小朋友模拟了妈妈顺产宝宝与剖腹产宝宝的不同场景。
星星分别扮演蜷缩在妈妈子宫里的头朝上和头朝下的宝宝，我分身扮演医生ABC以及护士姐姐。
星星对这个情景模拟乐此不疲，我们玩了两次后，她还要求玩，我说很晚了哦要睡觉了。
小结：
尽管只翻看了三页书，我们延展得的特别特别多。
星星自己绘声绘色的讲了两个小故事，还叮嘱我一定要看着她说；问了关于身体、关于从何而来的十万个为什么；我们还玩了生宝宝的情景游戏以及医生救人时人工呼吸场景。
面对小朋友提的生理问题，很多书中都有答案。但是，如何说，如何回答得清楚又明了，真的是很考验父母的。
个人觉得有一点很重要：不逃避不遮掩，正视问题，用小朋友能听得懂（适合他们年龄）的词汇表达出来。
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