一、低谷
在我大学毕业那年正是国家扩招老师的一年，周围掀起了一阵“教师热”，我也加入到这个队伍中，还为此专门报了辅导班。教师招聘的课程非常枯燥，大多是背诵记忆的内容，厚厚的《教育学》、《教育心理学》令我头疼，因为我的背诵能力真的不强，别人五分钟能背过的内容，我常常要花十几分钟才能背过。当时我还对丈夫开玩笑，让他也“陪跑”，没想到丈夫答应了，与我一起报名了教师招聘的笔试。
有时老天就爱开玩笑，最终我的笔试成绩排到100多名，没有在有效名次内。而丈夫的笔试成绩却是第三名。笔试成绩几乎已经决定了我们的命运，丈夫只要面试不出差池，一定会考上，而我必须在面试的时候取得前五名的成绩，才有可能逆袭成功。
准备面试的过程是非常煎熬的，因为笔试的失落感令我无法自拔，也对考教师没了信心。
二、转折
我如此糟糕的状态被父母和丈夫看在眼里，他们一直鼓励和安慰我，陪我散心，排解压力。慢慢我也释怀，觉得只要全力以赴，任何结果都是好的。在这期间，我将小学12册语文课本的课文整理出备课思路，因为面试是说课，而且是随机抽取课题，想要逆袭就必须把每课都做到心中有数。
我记得特别清楚，面试当天抽取的是《卖火柴的小女孩》，那场面试说课我胸有成竹，最终以语文组第一名的成绩逆袭成功，加上之前的笔试成绩，综合排名为22，也就意味着我已经是一位人民教师了。
三、前进
逆袭的经历给了我莫大的信心，我期待站在讲台的那一天，也憧憬着与学生相处的美好。报到的那天我被分到四年级组，教四三班语文。第一堂课很顺利，可渐渐的，我发现课堂纪律越来越差，有几个学生甚至无视老师的存在。我开始向办公室的老师们请教，在这个过程中我发现对学生发脾气没有效果，要找到方法才能管理好课堂，于是又读了几本管理课堂的书，随着与学生一天天的接触，渐渐摸透了他们的心理。一年后，我的课堂有了很大改善。
在从教的这几年里，对于教学方面我能津津乐道的是把一位之前考个位数，有点自闭症的孩子，教成了及格，并且课上可以回答简单的问题。对于自身成长方面，得益于学校的培养，也能在我擅长之处有所发挥。我喜欢这种充实的生活，虽然有苦累，但也伴随着幸福，我知道这是前进的感觉。
四、憧憬
对于未来我充满期待，尤其是现在已经有了一个两岁的儿子，他很爱看书，也喜欢听我讲故事。我对未来没有太具体的规划，因为我觉得生活中一个小小的决定就可能会改变人生轨迹，我更看重的是近期的目标。入职以来一直带高段的学生，希望有机会可以与低段的学生一起学习，发展他们对绘本的兴趣，成为一名带给学生幸福感的教师。
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