其五、电影课程的意义：
我们是在讨论一个狮子的命运吗？不止如此。“一切故事都是我的故事”，而我们，实际上也一次又一次地经历愿望的破灭，一次次地经历沉沦。然而，我们能一次次地跃起吗？生物的本能，一次次地让我们滑向猪的生活，我们该如何像一个王者一样，将日常生活，建造成王国史诗？
越在儿童早期，课程越与自我以及儿童自身的问题息息相关，课程也越偏重于诗；越在儿童晚期，课程越与社会以及外部世界的问题息息相关，课程也越偏重于思。例如，青春期的儿童，会更愿意讨论诸如正义之类的话题，甚至在《十二怒汉》这样的电影中，讨论对话本身，讨论人的偏见，以及达成共识的可能性。
电影课程的意义就在于此，它是指向人而不是知识的。这是教育者的一种高度自觉，为不同阶段不同处境的儿童，选择特定主题的优秀电影，以诗与思的方式，将相应的主题编织入儿童的生命里，从而让我们的后代，经由这些有价值的故事，成为一个更丰富、更深邃、更有价值观，并且更自由的人。
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本文标题：《魏智渊：电影课程的诗与思》摘录4
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