家庭如何做好儿童阅读

这篇文章，是魏智渊老师的讲座《家庭如何做好儿童阅读》中，笔者摘录下来自己印象深刻的、并深度认可的观点与文字。

三年来，很多家长心神不宁，对付疫情最好的办法就是，少看新闻，多学习，多读书。

一、为什么要重视阅读？

1.阅读到底有什么用？（1）增长知识，开阔视野；（2）丰富精神，陶冶心灵；（3）发展语言，塑造智力。

早期读书的目的，并不是为了增长知识。好多家长，如果你搞错了，那么方向就错了。阅读的目的，不是为了让孩子堆积知识，而是滋养着孩子的精神世界。孩子不仅仅生活在现实世界，还需要有一个精神世界，这个精神世界能将孩子带向远方，带向梦想。

阅读可以弥补家长忽略了的地方。孩子在小学最容易滋生一种心理，就是自卑。真正影响孩子学业成就的，是孩子的自我认知。家长太多的训斥，就会导致孩子自卑，我们应该做的更多的是鼓励孩子。我们往往是孩子压力的来源，而不是孩子生命的激励着。

孩子在读一本书的时候，孩子精神层面的变化，是在潜意识里面发生的，而不是通过讲道理层面发生的。如果孩子在小学阶段读了很多优质的童书，尤其读了整本整本的书，他就会对孩子生命的成长产生很多很深刻的影响，而这是很多家长意识不到的。

阅读在今天比在任何时候都能够实现对一个孩子的分层、淘汰，而这一点在小学阶段很多家长没有意识到，到了中学阶段，你一旦意识到了就晚了。到了中学，学业成绩落后了，依然没有找到原因，他以为学业成绩落后需要大量的补课，而补课只是一个途径，比补课更重要的，其实是以前阅读欠下的账。阅读欠的账，导致孩子理解水平跟人家是没有办法比较的。

很多人认为，智力是先天的。智力是可以通过后天的阅读提升的，这也是被家长们忽略的。阅读量越丰富，智力环境越丰厚，所以阅读对孩子成长是很重要的。

二、小学低段、中段、高段及中学的阅读重点分别是什么？

   

每天20分钟晨诵课（必做）；每天20分钟午读时间（必做）；每天20-30分钟家庭阅读（给家长的建议）。每天阅读一小时，每周一节阅读课，每周一篇自由写作。我们一定要建设班级图书角，一定要保证孩子们有充裕的图书读。

1-2年级，每周一节绘本课（必做）；3-6年级，每学期2-4本整本书共读（约占用8-16节课）（必做，平均每周1节课）；每周1-2篇自由写作（不包括作文）。

每天阅读一小时，六年时间不要间断。不要三天打鱼两天晒网，你只要持之以恒地这样去做，一定会产生你也想象不到的效果。如果你坚持得足够久，你和老师联手，多做孩子的思想工作，多和孩子沟通，孩子一旦养成习惯，对孩子的精神世界、对孩子的道德人格、对孩子的学业成绩的提升，发挥的作用会超乎你的想象。越到高段，阅读越发挥着作用。

儿童自主阅读的关键和黄金时期，是小学三四年级。孩子在5-7岁之间，最重要的是识字。孩子在一二年级，也需要进行大量阅读，尤其是绘本的阅读。孩子背诵方面不太好，是孩子的语感不太好，语感不好的原因是，孩子阅读太少。

很多家长问，孩子读了那么多的书，为什么作文还写得不好？通过大量的阅读，刺激孩子的语感。语文和英语，不是通过大量做题，而是要有大量的语言输入，孩子对语言就会产生阅读自动化。

如果孩子阅读没有完成自动化，他从文字里提取意义的能力就受到了限制。“要致富，先修路。”路不好，车子跑不起来。阅读其实就是道路工程，是智力的道路，由文字组织起来的一条道路，很重要很重要，而这重要性是大多数家长没有意识到的。

很多研究者发现，四年级是一个分水岭。因为四年级之后，很多孩子就分成不同层级了。四年级之前，孩子学习内容和学习方式是可以通过机械的、死记硬背来解决，因为这相对比较简单。但是到了四年级之后，就不行了。如果四年级以前，阅读没有达到自动化，四年级以后，学习就会变得艰难。学习一旦变得艰难了，你再想把学习抓上来，就非常难了。很多孩子高段学不好，甚至到了初中学不好，跟小学阅读没有抓起来有很大关系的。很多家长听了以后，依然会不以为然，这跟很多家长不阅读有很大的关系，但是迟早要付出代价。

到了高段，孩子字词不会写，默写不会写，很多人认为孩子笨，实际上不是笨，而是阅读量不足，影响了他的智力发展。如果我们的孩子，到了三四年级阅读量没有上来，到了高段还要继续好好抓。

假设孩子在中段孩子的海量阅读达到了，到了高段，我们就要抓阅读的质量。整个小学阶段，阅读数量更为重要。整个中学阶段，阅读质量更重要。如果我们的孩子发展得好，小学四年级之前解决阅读自动化，到了高段，重点解决阅读品质的问题。到了高段，孩子的阅读就会转向知识阅读，经典性增加，如历史类、科普类增加。等孩子到了中学阶段，孩子学习理化生、政史地教材就不再枯燥，而有了丰富的背景知识。就是说，孩子到了中学对理化生政史地没有兴趣，非常枯燥，但是如果你的孩子小学高段就读历史类的、科普类的，那么他到了中学，就有了丰富的背景，再学教材，压力就减轻了。阅读，相当于在小学就为孩子上中学减负了。而且，孩子有了这个背景，上了高中，也会越学越轻松。没有的话，孩子就等着死记硬背吧，死记硬背到最后，孩子就在这个过程当中被淘汰掉。这是家长们无论如何要引起注意的。

阅读是乡村孩子弯道超车的最好机会，它的成本最低，它的效益更高。

小学阶段，孩子的智力，是潜意识里的智力；而中学时的智力，是表达出来的智力。

三、怎样激发孩子的阅读兴趣？

很多家长不爱读书，孩子不爱读书。父母爱读书，孩子喜欢读书的概率就高。父母不爱读书，孩子喜欢读书的概率就低。

激发阅读兴趣的四种方法：1.打造阅读环境；客厅按书房来打造；每年在家里增添一些书，每年至少增添100本书。2.培养阅读习惯；3.创造交流场景；4.鼓励积极表达。

    所有的因素中，最重要的是打造阅读环境，其次是培养阅读习惯。你提醒孩子多读书，没有用。真正有用的是，你把书放在孩子触手可及的地方。千万不敢在小学阶段把成绩看得比天还高，那么一定

孩子的阅读习惯不是突然出现，而是点滴积累，逐渐形成的。建议在规定的时间阅读，更有利于养成阅读习惯，形成阅读自动化。

当作业与阅读发生冲突的时候，你怎么做？是作业重要还是阅读重要？阅读比作业更重要。如果孩子因为拖延，到了九点作业依然没有完成，但是仍然要让孩子阅读。

小学阅读好做，又见效快。让孩子虽是携带书籍，一旦闲了，就拿出来读一读。将阅读带到路上。孩子喜欢上了，习惯就培养起来了。

   

你有没有下定决心抓孩子的阅读这件事，将决定着能不能培养起孩子阅读的兴趣。

受益匪浅！与君共勉！