这篇文章,是魏智渊老师的讲座《家庭如何做好儿童阅读》中,笔者摘录下来自己印象深刻的、并深度认可的观点与文字。
三年来,很多家长心神不宁,对付疫情最好的办法就是,少看新闻,多学习,多读书。
一、为什么要重视阅读?
1.阅读到底有什么用?(1)增长知识,开阔视野;(2)丰富精神,陶冶心灵;(3)发展语言,塑造智力。
早期读书的目的,并不是为了增长知识。好多家长,如果你搞错了,那么方向就错了。阅读的目的,不是为了让孩子堆积知识,而是滋养着孩子的精神世界。孩子不仅仅生活在现实世界,还需要有一个精神世界,这个精神世界能将孩子带向远方,带向梦想。
阅读可以弥补家长忽略了的地方。孩子在小学最容易滋生一种心理,就是自卑。真正影响孩子学业成就的,是孩子的自我认知。家长太多的训斥,就会导致孩子自卑,我们应该做的更多的是鼓励孩子。我们往往是孩子压力的来源,而不是孩子生命的激励着。
孩子在读一本书的时候,孩子精神层面的变化,是在潜意识里面发生的,而不是通过讲道理层面发生的。如果孩子在小学阶段读了很多优质的童书,尤其读了整本整本的书,他就会对孩子生命的成长产生很多很深刻的影响,而这是很多家长意识不到的。
阅读在今天比在任何时候都能够实现对一个孩子的分层、淘汰,而这一点在小学阶段很多家长没有意识到,到了中学阶段,你一旦意识到了就晚了。到了中学,学业成绩落后了,依然没有找到原因,他以为学业成绩落后需要大量的补课,而补课只是一个途径,比补课更重要的,其实是以前阅读欠下的账。阅读欠的账,导致孩子理解水平跟人家是没有办法比较的。
很多人认为,智力是先天的。智力是可以通过后天的阅读提升的,这也是被家长们忽略的。阅读量越丰富,智力环境越丰厚,所以阅读对孩子成长是很重要的。
二、小学低段、中段、高段及中学的阅读重点分别是什么?
每天20分钟晨诵课(必做);每天20分钟午读时间(必做);每天20-30分钟家庭阅读(给家长的建议)。每天阅读一小时,每周一节阅读课,每周一篇自由写作。我们一定要建设班级图书角,一定要保证孩子们有充裕的图书读。
1-2年级,每周一节绘本课(必做);3-6年级,每学期2-4本整本书共读(约占用8-16节课)(必做,平均每周1节课);每周1-2篇自由写作(不包括作文)。
每天阅读一小时,六年时间不要间断。不要三天打鱼两天晒网,你只要持之以恒地这样去做,一定会产生你也想象不到的效果。如果你坚持得足够久,你和老师联手,多做孩子的思想工作,多和孩子沟通,孩子一旦养成习惯,对孩子的精神世界、对孩子的道德人格、对孩子的学业成绩的提升,发挥的作用会超乎你的想象。越到高段,阅读越发挥着作用。
儿童自主阅读的关键和黄金时期,是小学三四年级。孩子在5-7岁之间,最重要的是识字。孩子在一二年级,也需要进行大量阅读,尤其是绘本的阅读。孩子背诵方面不太好,是孩子的语感不太好,语感不好的原因是,孩子阅读太少。
很多家长问,孩子读了那么多的书,为什么作文还写得不好?通过大量的阅读,刺激孩子的语感。语文和英语,不是通过大量做题,而是要有大量的语言输入,孩子对语言就会产生阅读自动化。
如果孩子阅读没有完成自动化,他从文字里提取意义的能力就受到了限制。“要致富,先修路。”路不好,车子跑不起来。阅读其实就是道路工程,是智力的道路,由文字组织起来的一条道路,很重要很重要,而这重要性是大多数家长没有意识到的。
很多研究者发现,四年级是一个分水岭。因为四年级之后,很多孩子就分成不同层级了。四年级之前,孩子学习内容和学习方式是可以通过机械的、死记硬背来解决,因为这相对比较简单。但是到了四年级之后,就不行了。如果四年级以前,阅读没有达到自动化,四年级以后,学习就会变得艰难。学习一旦变得艰难了,你再想把学习抓上来,就非常难了。很多孩子高段学不好,甚至到了初中学不好,跟小学阅读没有抓起来有很大关系的。很多家长听了以后,依然会不以为然,这跟很多家长不阅读有很大的关系,但是迟早要付出代价。
到了高段,孩子字词不会写,默写不会写,很多人认为孩子笨,实际上不是笨,而是阅读量不足,影响了他的智力发展。如果我们的孩子,到了三四年级阅读量没有上来,到了高段还要继续好好抓。
假设孩子在中段孩子的海量阅读达到了,到了高段,我们就要抓阅读的质量。整个小学阶段,阅读数量更为重要。整个中学阶段,阅读质量更重要。如果我们的孩子发展得好,小学四年级之前解决阅读自动化,到了高段,重点解决阅读品质的问题。到了高段,孩子的阅读就会转向知识阅读,经典性增加,如历史类、科普类增加。等孩子到了中学阶段,孩子学习理化生、政史地教材就不再枯燥,而有了丰富的背景知识。就是说,孩子到了中学对理化生政史地没有兴趣,非常枯燥,但是如果你的孩子小学高段就读历史类的、科普类的,那么他到了中学,就有了丰富的背景,再学教材,压力就减轻了。阅读,相当于在小学就为孩子上中学减负了。而且,孩子有了这个背景,上了高中,也会越学越轻松。没有的话,孩子就等着死记硬背吧,死记硬背到最后,孩子就在这个过程当中被淘汰掉。这是家长们无论如何要引起注意的。
阅读是乡村孩子弯道超车的最好机会,它的成本最低,它的效益更高。
小学阶段,孩子的智力,是潜意识里的智力;而中学时的智力,是表达出来的智力。
三、怎样激发孩子的阅读兴趣?
很多家长不爱读书,孩子不爱读书。父母爱读书,孩子喜欢读书的概率就高。父母不爱读书,孩子喜欢读书的概率就低。
激发阅读兴趣的四种方法:1.打造阅读环境;客厅按书房来打造;每年在家里增添一些书,每年至少增添100本书。2.培养阅读习惯;3.创造交流场景;4.鼓励积极表达。
所有的因素中,最重要的是打造阅读环境,其次是培养阅读习惯。你提醒孩子多读书,没有用。真正有用的是,你把书放在孩子触手可及的地方。千万不敢在小学阶段把成绩看得比天还高,那么一定
孩子的阅读习惯不是突然出现,而是点滴积累,逐渐形成的。建议在规定的时间阅读,更有利于养成阅读习惯,形成阅读自动化。
当作业与阅读发生冲突的时候,你怎么做?是作业重要还是阅读重要?阅读比作业更重要。如果孩子因为拖延,到了九点作业依然没有完成,但是仍然要让孩子阅读。
小学阅读好做,又见效快。让孩子虽是携带书籍,一旦闲了,就拿出来读一读。将阅读带到路上。孩子喜欢上了,习惯就培养起来了。
你有没有下定决心抓孩子的阅读这件事,将决定着能不能培养起孩子阅读的兴趣。
受益匪浅!与君共勉!
网友评论