绘本讲师训练营【32期】3/21阅读原创《我的图画书论》图画书是

20108王子

图画书是大人念给孩子听的书，从孩子的耳朵注入孩子的内心，是美妙的语言。

和六岁的女儿玩过家家，她扮演“妈妈”，要哄我这个“宝宝”入睡。

她张口就来“哦，哦，别闹啦，宝宝宝宝睡觉啦……”这首儿歌，是她4岁前，每每睡觉前我哼念给她听的哄睡儿歌。

孕期专门买了一本妈妈歌谣书——除了“小兔子乖乖”之外，我一首歌谣都不会，想着就要当妈了，必须得学几首哄娃歌谣。

那本书里的哄睡歌谣很多，只有这一首让我读了两遍就记住了，有趣、画面也感强，又朗朗上口。

孩子4岁后，入睡不需哄，听完睡前故事，她就睡着了。没想到两年后，孩子依然能脱口而出这歌谣。

绘本讲师训练营【32期】3/21阅读原创《我的图画书论》图画书是美妙的语言

这些年，和孩子共读过数百本图画书，给她留下深刻印象、并能说出其中文字的，都有共同的特点：文字简短、具有诗韵。

比如“一团青菜成了精”、“我要为世界做件美丽的事情”……还有《九千九百九十九岁的老奶奶》，我和女儿常常一边散步，一边一起大声朗诵，读完相视一笑……

市场上冲刺着各种图画书，但达到高质量文本的却不多，不过，歌谣主题类的图画书，文字质量都不低。

松居直先生说，在幼儿的感知中，语言是有质地的，日常生活中，交谈对话时的语言；电视、手机中传出来的语言；听他人读图画书、童话、传说故事的语言。

三种语言都很重要，但具有文学性和书面语言体验的第3种语言，应该被更多重视，因为它们赋予孩子一种独特的语言体验。

文学的、诗性的语言体验越多，对幼儿的意义越深远，耳朵听后，再滋养心田。