“让教学对学生可见，让学习对教师可见。”
成长型思维，是自己作为教育工作者，回顾自身教学；本身作为一个成长中的人，亲历感知；作为一个母亲，陪伴孩子成长的过程中，逐渐接受的思维模式。
个体差异必然存在，但，个体的成长需求是鲜活的，去给予这样的成长空间和时间，是我们在当下应当具备的理念。
【摘录】
1.带着成长型思维模式的学习者，相信他们能够学习任何东西，可能得奋力争取，也可能会遭遇一些失败。但他们相信，通过努力及毅力能够获得成功。
2.成长型思维模式，即一个信念体系，认为通过坚持、努力及专心致志的学习，一个人的智力将得以成长或发展。
3.相信所有的孩子付出努力、坚持不懈、受到激励都能成功，这是成长型思维模式的核心思想。
4.你发现了一个规律吗？每升一个年级，会有更多的学生相信智力是个固定的特性：他们赞同这样的观点，即“有些人聪明，有些人不聪明。”
5.灵活分组应该是班级结构的一个重要组成部分，而且成为日常惯例。
6.学会拥抱失败并不容易。然而再重申一遍，如果学生对他们的大脑有更多的了解，知道他如何运作失败，则是一颗容易吞咽的药丸。
7.不要把成功和失败当成奖赏或惩罚来体验，而是当成信息来经历。（杰罗姆·布鲁纳）
8.构建一个差异性的回应式的课堂，有助于形成一个安全的学习环境。
9.构建和维持一个对所有学生都抱有高期待值，以回应式的教学为准则，所有学生都重视努力和毅力的学习环境，是值得承诺和下功夫的。
我想，在有期待，兼容差异性，鼓励其去尝试，肯定勇气和努力本身，这样的教育环境下成长起来的个体，对生活的不确定性，对于失败会更敢于拥抱和面对。
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