从兴成长到心成长，我们走在乡村教育振兴的路上

从兴成长到心成长，我们走在乡村教育振兴的路上
从兴成长到心成长，我们走在乡村教育振兴的路上
从兴成长到心成长，我们走在乡村教育振兴的路上
从兴成长到心成长，我们走在乡村教育振兴的路上
从兴成长到心成长，我们走在乡村教育振兴的路上
从兴成长到心成长，我们走在乡村教育振兴的路上
从兴成长到心成长，我们走在乡村教育振兴的路上
从兴成长到心成长，我们走在乡村教育振兴的路上
从兴成长到心成长，我们走在乡村教育振兴的路上

这一个假期过得是非常的充实的。因为我参加了互联网加兴成长的学习。我所在的是一所乡村学校。原来中小学是分立的，小学各村都有教学点儿。2012年合并为九年一贯制学校。当时学校还有在校生1000多人。教师是130多位。可后来以每年30多名的速度递减，现在也只有700多个，教师能够在一线上课的也只有50多位。平均年龄在50岁开外。不少教师身体状况欠佳。一旦那位教师有病或者是有其他的事情，学校就无法开出课程。真是蜀中无大将，廖化当先锋啊。

学校借均衡发展的东风。两年前己经实现了互联网进班级。但使用效率却很低，互联网在许多教师眼里充其量只不过是一个便捷的幻灯机或者是作业展示平台，只用于播放PPT或展示学生作业，开展点儿作业点评等等。大有守着金饭碗讨饭吃的嫌疑。究其原因是因为我们根本不知道我们手里端的是金饭碗。更不了解这金饭碗有什么功能？

暑假我们参加了互联网加课程培训，使我们大开眼界，我们看到了没有围墙的学校，也看到了跨越地域的班级，了解了远程教育应用的巨大威力。我们干嘛还要为短缺一名老师就发愁呢？为了有一名教师不能站着教课而发愁呢，互加计划的推行，为我们乡村教育带来了曙光。让我们看到了乡村教育的未来。

经过一个假期的学习，我们信心满满。产生了颇多的想法。但光有信心还是不够的，我们还有很长的路要走。鉴于这种状况，我准备做如下的工作。

一，及动员引导教师转变观念，为互联网课程走入课堂，做好思想和舆论上的准备。

1.领导带头。转变观念。充分认识互加计划实施的意义。

2.广泛宣传，让教师充分认识互联网家的意义和优势。

3.做好社会宣传，取得家长和社会舆论的认可。

二，强教师培训，提高教师现代教学技术应用水平。

1.举办教师培训班，提高学校教师应用计算机的能力。

2.引导教师实现由课程应用到课程制造的转变。

3.老鼓励教师建立自己的网络空间，制造自己的网络课程，并在学生中加以推广和使用。

4.网络课程走进班级，让学生习惯上网络学习。

5.进一步建立区域网络联动机制，实现区域内学校的互加。

6.积极参加互加计划。在互加计划中实现自己的教育课程。

三，引导学生认识网络时代养成文明上网科学上网的习惯。

1.引导学生掌握网络应用技术。

2.引导学生主动上网文明上网，把网络看成是学习的工具。

3.构建学生自主上网文明上网的网络学习规范。让学生行有所规。

4.引导学生学会网络互动，提高学生网络互动的能力。

四，将网络绩效纳入教师和学生评价系统，正确的引领教师专业发展，引导学生进行学习。合理评价学生学习过程。

路漫漫其修这兮，吾将上下而求索，有了目标，有了方向，就有了前行的动力，条条大路通罗马，剩下的只有更多的努力，努力，再努力。