现在的学生难“管”，已经成了教师的一种共识。
如何让学生变得“好管”了呢？李老师给出了答案:首先是教育学生能正确认识自己，评价自己；其次是要引导学生乐于并善于自己控制自己，自己战胜自己；然后要增强学生的独立工作能力和组织能力，让学生自己管理自己；最后创造一个良好的班集体。
基于此，学生就会慢慢的形成自我教育能力，能够抵御不良风气的侵袭，自我净化，成为一个容易“管理”的学生！
当班主任累不累，我曾经问过很多班主任老师，他们没有一个说不累的。也有人曾经问过李振西老师，他反问道:“那些通宵打麻将的人累不累？——人啊，一旦迷上了什么特别感兴趣的东西，是无所谓累的。”我们之所以感到累，就是把班主任工作当成了一种工作，而不是一种兴趣。我们没有做到沉迷于其中，不是全身心投入。假如我们把做学生工作，看成刷视频玩抖音，我想，我们一定也不会觉得累了。
前面说过，很多班主任都觉得自己很累，其实还有一个原因:对待领导的评价、同事之间的交流、家长的批评和学生的意见所持的心态不够好，让自己的内心深处有了结点，自己难以化解，心里承受不了了，才会觉得自己很累。李振西老师说，唯有在精神上真正站起来的班主任，才能获得彻底的自我解放。若想我们不再感受到工作的劳累，就必须要能够做到自我解放。
在很多班主任老师那里对学生出现“早恋”问题唯恐避之不及，到了李老师那里却在很大程度上消灭在萌芽状态了。“教育的机智在于善于掌握主动权，随时走在学生思想发展、心理发育的前面。”面对这类问题，我们的工作往往是后续处理，而不是主动出击，缺乏一种对教育现象的前置性。
“爱情”是最纯洁最圣洁的一种情感，必须要让学生明白。不能让他们把自己所幻想的“朦胧情”误认为是爱情，是爱情降临到了自己身上。
网友评论