一月复盘

本该一月份的复盘自己推到了二月。

一月份作为一个学期的最后一个月，先来就自己的教学成绩做一个总结吧。

教学复盘：

本学期因为学校英语教师短缺，我重新进行了跨年级上课。但是这次的跨年级不同于三年前的跨年级，三年级自己只是担任了两个月，这次看形势应该是要将这一学年带完的。其次就是心境的不同，三年前自己只想应付，现在更多的求质量。这次考试五年级两个班级一个是第三，一个是倒数第二。对于五一班的成绩我还是比较满意的，以前是四五名，这次往前走了一步。说明自己和孩子们都付出了。但是五二班的成绩却是我没有想到的，小学考核85分成绩为优，五二班45个学生竟然只有3个同学为85分以上，作为一个老师我偏心了？我觉得也没有啊！但是为什么会出现这样的结果？当拿到孩子们答题的步骤分时，发现在作文这一题上有多名同学得分为0，这表示孩子们考试直接把这一题空了。上课时也给孩子们讲了作文，考前也给了范文，可是多数孩子依然在作文上丢分，我想原因在于平时课上让他们写的时候他们已经习惯于依靠老师，对于一些句子他们只会说不认识。包括除了作文题以外的客观题，五二班失分也很严重。孩子们不认识单词，不认识句子，面对那些“天文”他们只能靠蒙。

六一班的成绩名次为第三，但是仔细分析成绩其实很不满意。对比另外一个老师教的六二班，我们班与他们差距很大，优秀人数删少了20多个，考前那位老师每天挤学生背书，默单词。相比自己还是付出的有点少。只是告诉学生要背，却没有检查。也就是没有对学生进行评价。

学期最后一方面因为自己也要忙着写论文，还要照管自己两个孩子的学习，各种各样的事情交织在一起让我有点难以应付。所以在最主要的教学中自己重心偏离了。如何在下学期的教学中进取是自己寒假应该思考的。

学习复盘：

一月份自己的研课暂时也告一段落，获得了榜样学员，并在结业典礼与招生典礼上做了分享。但是自己深知差的很多，在教学实践上自己需要学习的还有很多，比如刘俊芳老师，孙桂云老师，他们的优秀教学课例就有很多，他们对于单元整体教学设计的理解远比我通透。新学期，自己还要继续跟着梁树丽老师学习，争取自己每个月能够录一节微型课，这是自己这学期对梁老师作出的保证。

一月份新教育读书会开始了共读。每天早上的晨读自己没有跟上，跟上的也只有每天的文字打卡，所以在王婷婷老师两次邀请我分享时我婉拒了，因为我深知组内有比我更加优秀的老师，如刘兰芬老师。学习不是为了争取一些荣誉，而是让自己真正有所收获。

放假前老师导师布置的作业是进行论文修改。师门的其他同学已经在一月底交给老师，而我在昨天才终于得以完成。但是，完成比完美更重要。修改的过程唯一收获就是我竟然又多写了几千字，没办法我这个人太在乎数量了。

一月有许多不足，但是二月充满了期待。重新调整，继续出发。