我们二年级啦
九月的钟声敲响，迎来了我们的成长。二年级的我们，个子长高了，体重略略增加。能力比起一年级增强了不少，看看我们一起经历了什么。
我们一起行走
绿萝，森林里的小小花园，小小园子，森林花园，这些都是我们为自己的花园取的名字。每天下午，我都会照顾我的花园，给我的植物浇水，给土地松土。我知道我的用心会等来满园花开。
我们一起劳作
我们用双手来创造：我的想法我来实现
我们一起体验蜂蜡
我们一起体验泥塑
我用我的身体来体验这个世界，这个世界通过我的身体融入我
我们一起体验形线画
我们一起体验形线画
我们一起体验线画
从形线画望向这个世界:
在优律思美中，思考的情感力量形塑出直线，而意志的情感力量形塑了曲线。在形线画中，直线的练习更多地与思考的发展相关，而曲线的练习更多地与意志的发展相关。世间万物都是由直线和曲线结合而成。直线和曲线是宇宙的原型。
从形线画望向孩子:
二年级孩子的内在经历着两极，善与恶的交锋，高我和小我的交锋。对称图形，就像事物的两面性一样，正好可以呼应着孩子内在发展。经过两周的线画版块，孩子们掌握了垂直对称图形和水平对城图形。
垂直对称图形
水平对称图形
从孩子望向形线画
地板是我们的大黑板，彩绳是我们柔软的粉笔。我和我的同学合作，一起用彩绳摆出我们心中的图形或是老师黑板上的图形。另外的一边，就交给另外一组的同学来完成。 我们观察，我们合作，一起体验。
我挑战自己，看看我设计的图形，能不能完成它的另外一半。哇，怎么办？太难了！我给自己画了螺旋，画到后面都画晕了。
躺着的直线，直线在中间，那斜线可以在中间吗？让我来试一试吧……我说孩子们，这可是老师接下来的教学计划啊，你们怎么都知道了。
我打开我的感官，活化它们。触觉的活动，让我感知到同伴在我背后所绘制的图形。我用视觉，移动觉，平衡觉来追踪同伴呈现的动作，尽全力与之做得一模一样。
我全身心投入，体验线条和线条之间的空间构成。我用我的双手把我体验到的线画呈现出来。那是关于我内在原型的表达。
回望线画版块
两周的线画版块，两天的教学节奏。第一天体验，第二天主课本呈现并且带出新内容。经由睡眠，内化吸收一天的所学，第二天再次提取，孩子们得到更深的体验和滋养。有的孩子在第一天体验和练习时，对于方向的扭转觉得很困难。到了第二天，孩子会惊奇地表达：怎么变得容易了。
孩子们在假期的生活如何，通过线画版块，老师们可以猜到七八分了。于此同时，老师希望通过线画帮助孩子调整状态，更好地从假期状态调频进入学习状态。
线画体验中，我希望孩子们保持清醒的意识去觉察空间的构成和变化。与此同时，我也希望孩子经由从头到尾的重复，可以达到一种流畅，舒适和自由的状态。后者的体验，我希望在接下来的线画课中更多的带给孩子们。
华丽的分割线预示着线画版块的结束，语文版块的开始。十月份，我们有四周的时间沉浸在寓言和圣人故事之中。我们正在一起经历的，等版块结束后与家人们分享，敬请期待呦！
简简单单，认认真真
林恩露
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