一、关于老师自己：
一个学校每天有它的节奏，老师每天要做一个回想反思，也为第二天做一个安排，要有日计划、周计划、学期计划、年计划，在更大的范围里，思考我的人生意图是什么？我要面临哪些挑战，哪些目标？回归当下，我为什么会在这里？我作为一个老师，又影响到孩子什么呢？
信息是一个一个小的事实或大的事实，学习知识又是我们自身积累高层知识，学以致用，保持头脑开放，也要有思辨能力，有自己的见地，用一生的积累去影响孩子，内化孩子们，给到他们以灵感，把智慧传递下去，面对生活。
三年级的孩子不用于一二年级，他们会问一些很挑战性知识型的问题，作为老师应真实地努力回答他们，会就是会，不会就一起查资料，而不是随便应付蒙骗他们。老师对问题的意识观点，会影响到孩子的探索行为，应多多鼓励他们提问，哪怕很多自己都无法回答上来。
让孩子们多动手体验生活，他们会有很大的满足感。
培养他们的社交意识，促进他们社交能力的发展，鼓励他们在课堂上表达、倾听，这是基本的社交常识，也适当交给他们更多的责任，如打扫卫生等。
接近九岁的孩子也会谈论所听到外部世界的一些新闻，或者国家大事，作为老师要保持开放的态度，不应制止他们的交谈，而是应尽量简短地回答他们的问题，不用直面事件去深究，而是尽量引入到爱的范围，教导爱喝和善，放下评判指责某一派别，放下评判孩子的人格，任何人都不可以站在道德的至高点。
穆局的话：一个主班老师，如果没接触过美术、音乐专业知识，则可设想，带孩子们到四年级，孩子们不就荒废了吗？
关于语言，推荐书目：小古文、亲近母语、吟诵教材等三本书。
二、关于学习：
1.数学：
一般开学第一周就是复习回顾，尤其是数学。
乘法游戏：选几个小朋友分别代表各个数字，轮流其中一个小朋友分别和其他小朋友握手，跳出两个握手的小朋友所代表数字的乘法结果。专门有小朋友做监督员。做很多的乘法练习，画乘法口诀表。
2.主课版块：
开始会有注意力练习，告知一天的流程，唱歌玩耍等身体运动，从复习昨天的内容到学习今天的新内容，接下来的时间段要有三四十分钟甚至更长时间安静地做功课，然后有十五分钟讲故事环节，故事渐渐地落入到生活中，而不是讲些鬼神公主王子什么的了。
3.关于地理学：
在母语版块中会讲到地理学内容，以孩子为中间向四周展开，从教室到学校到家到小区等开始。
4.建筑课程。
三年级接近九岁之变，开始分离，面对孤独，要建构属于自己的房子。
5.三年级语文：
讲创世故事，本土文化。
学写类似说明文，比如如何骑自行车，如何使用......练习描绘事物的能力，或者描述一个事件。训练自由写作的能力，并配图。训练他们提炼关键词的能力，用关键词梳理故事的思路。教他们阅读技巧，教读一些诗歌韵文等。
用电脑给孩子的父母发一封邮件。
学习动词、名词、形容词，老师做动作，让孩子们猜是什么动词，让孩子们学写小文章，尽量多用动词。
6、引入职业。
三、关于三年级剧目演出：
所要表演的剧目是提前一个半月就开始每天十五分钟的练习的，到演出那一周开始穿上剧服演练的，而不是集中紧拍紧练的。
口头语（侧重听、说）和书面语（侧重读写）差别很大，肢体语言和面部表情有时如何帮助我们的语言表达的，这个可以用编小喜剧的方式让孩子们做体验练习。真正的书面语言是文言文。
四、关于书写：
三年级扩展新的书写方式，比如用脚趾或左手写字。也引入钢笔字。
五、关于检索信息：
教孩子们查找他们需要的信息，先从书本、图书馆等查起，并且叫孩子检视信息的来源是否可靠。注意不要教他们用电脑查，这个留到以后。
六、关于形线画：
一年级简单，二年级镜像，三年级复杂的镜像，四年级区别上下线的复杂交叉图形。每周一节形线画，一般周一下午放学前的那节课。
形线画更好地把思维、行动力、意志力结合练习，用身体能力和思维能力进行联结。随时观察孩子们的状态以决定画什么图形。比如他们累时，画简单些易画的，大风天，画难些的让孩子们投入的画。
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