2018年7月17日下午一点我们走进了101中学。大家就被校园的美景所吸引，纷纷合影留念。原来校区是圆明园的一角。
北京研修第二天――走进101中学
短暂的欣赏之后我们来到报告厅， 101中学的老师为我们详细的介绍了他们的学校。
一、学校发展历史
101中学是最早的网校，学校行军路线图。
北京研修第二天――走进101中学
1、建校原因
当时，为了与平津国民党争夺优秀青少年，接受投奔解放区的革命学生，为了吸收张家口市新解放区青少年，对他们进行革命教育，同时也是为了解决延安及各解放区干部子女、军烈属子女及各解放区没有接受过文化知识教育的青年干部的上学问题，中共晋察冀中央局、晋察冀边区政府开始着手建立一所完全不同于旧体制下的新式学校。
为此， 中央从延安组织了一支精干的教师队伍，在延安教育厅督学、延安行政学院班主任、延安大学教育系党总支书记郝人初的带领下，来到张家口市具体负责学校的筹办工作。郝人初同志毕业于北平(北京)师范大学教育系，1937年 6月毅然放弃北平的舒适生活带领全家到延安参加革命。在延安， 郝人初同志仍主要从事教育工作，有丰富的教育工作经验。随同他一起来 到张家口的还有来自延安大学行政学院、鲁迅艺术学院的部分知识分子干部。
2、张家口市立中学(1946年3月 20日-1946年11月)
校长，郝人初，毕业于北平(北京)师范大学教育系。后调任教育部办公厅主任。
人民音乐家冼星海的夫人钱韵龄就是学校的音乐教师
学生来源:从延安和各解放区来的干部子女、军烈属子女、来自国统区平津的进步青少年及一部分文化水平较低地方青年干部。
3、晋察冀边区联合中学(1946年11月-1948年8月)
全面内战爆发后，在校长郝人初的带领下，张家口市立中学、女中、回民中学三校师生1946年9月18日撤离张家口， 经察哈尔、河北、山西三省七县，徒步行军千余里，于11月到达河北省建屏县(今平山县) 东、西黄坭村，三校合并为“晋察冀边区联合中学”，简称“联中”。校址紧邻中央驻地。
“联中”在北京一零- -中学长达七十余年的历史中虽然只有短短的一-年半多一点的时间，但联中人所经历的是一段学校发展史上最不平常的一年半，“联中”的历史为一零一人所积淀 下来的极其宝贵的精神财富，直到现在还在哺育着一代又一代一零一人。离学校不到两公里，就是党中央毛主席指挥千军万马，运筹帷幄、决胜千里的地方。当他们的父辈正在为取得决定中国命运的三大战役的伟大胜利而鏖战沙场的时候， ‘联中”的学生们正在毛主席的身边，在西柏坡的东、西黄坭村紧张的学习。战争留给人们的不只是杀戮，还有温情。
4、华北育才中学(1948年8月-1949年5月)
1948年1月，石家庄解放后， “联中”迁到位于石家庄市郊的柏林庄。8月，随着晋察冀边区和晋冀鲁豫边区合成华北区， “联中”与原晋冀鲁豫行知学校中学部合并，更名为华北育才中学。
校长:周扬(时任中共华北局宣传部长)
5、北京师范大学第二附中(1953年9月-1955年8月)
1953年9月，学校更名为北京师范大学第二附中，王一知任校长。
沈从文在他的散文《芷江县的熊公馆》，曾这样描述他在芷江古城看到的景象:“我到芷江县，正是五四运动发生的民国八年，想不到的是有一一次，我正在那些脸上有连鬓胡子，手持明晃晃尖刀，作庖丁解牛工作的壮士身边看街景时,忽然看到几个在假期中回家，新剪过发辫的桃源女师学生，正从街头并肩走过。这都是芷江县大小地主的女儿。”“不意十年后， 这些书读不多热情充沛的女孩子，却大都很单纯的接受了一一个信念，很勇敢的投身入革命的漩涡中，领受了各自命运中混有血泪的苦乐。”这里所讲的大地主的女儿中，就有王一知。
在上海的这个革命工作给予了高度评价。后来他就在延安一直从事基础教育领域里面滴一个领导工作。等到进了北平之后，因为王老师的资历是非常冷。他是1920的老丈人，他入党介绍人就是这。所以在进了北京城之后呢，刘少奇就交到八月十八的办公室就征求他个人并在北京的工作的一个可以想法当时中央的是下让他筹建全国妇联，但是王一直说他如果从来没有。记住领导一个全国性的组织呢。工作的经验，但如果中央相信我就让我到这所中学当校长。附近的级别太高，因为他是正部级的这个女孩儿是你大学中学里面当校长级别太高，工资级别差四级呢。这个网址是为了来我们学校就给中央写一封信。请求工资级别下调四级。中央九答应了他的请求所以三年的九月就反差太大一中
二、校名的命名原因
1、王一知为了激励大家永不自满、奋发有为，她深思熟虑后，向北京市教育局提出，要求把学校改名为“一-0-中”，她满怀深情地说:“如果说过去有成绩，那就用一00来代表，一是新的起点，让我们从一开始!
北京研修第二天――走进101中学
101中学现在对外有九种不同的名称。但是最早的真正的名称就是一个看到没发展交给经营中。就是北京市一零一中。那为什么叫这个名字。有很多人说吗。这个相当于给大家做个几次有很多说法，其中有一种说法就是我在一篇文章里面看到的。这个说法是这样说，当时校长王一只。感觉到。因为学校取消了供给制有一部分教职工他的情绪是比较低落。因为在这之前到印尼当老师。他并不认为是当中学老师不是这样的。因为老师的政治待遇非常好。如果是五年之前呢，因为他招收的学生多的中华儿女对吧。说说一般都是正股级以上干部子女。但是从五年级开始有个新的政策有一部分教职工就觉得正在下降他心里不舒服。那么为了激励大家他给北京市教育局写一封信。雪球把学校的名称更名为北京一零一
2、郭沫若同志亲笔题写校名，释其含义为“百尺竿头，更进一步”，体现出一一种“永不自满、与时俱进”的精神。
一零一， 你是永不自满的象征，从胜利走向更高的胜利，从完成走向更高的完成!
从头开始，从一开始。韩语，所以一就有一个新的海绵，价格一百佳音。那么同时因为播出了还给学校写的新的校歌。在这个笑歌里。我们有这么因为你是永不自满的象征，从胜利走向更大的胜利油完成走向更高的完成。这句歌词其实也是这一效应做了一个。一个完整的指示，让王医生的那种话，其实是很接近的。就现在还是把这句歌词引申为教育百尺竿头，更进一步变成了一种现在的消息。在学校的七十多年的办学历史当中。时序的受到党和国家领导人的。关注。在1953年5月24号应该是在新的人民尚可。办学还没多久啊。因为前面小区的是1950年11月。由周恩来总理。他给我们划定的一块地方，在圆明园昔非主体建筑部分画了八百。当时的规划呢，是从幼儿园小学一直到初中高中一直到大学。
三、学校地理位置及特色
北京一零一中学总校占地面积三百多亩，现有83个教学班(初中36，高中41，国际部6) ;在校生3700多人。
北京一零一中学教育集团含:总校校区、上地校区、双榆树校区、 温泉校区、怀柔校区及两所合作办学的小学，共约8000师生。
北京研修第二天――走进101中学
（1）学校文化
“为国事担当”“为国家教育担当” 的双重担当文化
“百尺竿头更进-步” “不进则退小进也退”的进取文化“为了教师幸福、为了学生成长”的师生共赢文化不尚空谈、扎实做事的内敛文化
不随波逐流、不盲日跟风的理性文化
促进学生自主发展，引领学生自主成长的自我教育文化让教师团队学会跨界关注的生态文化。
(2)策略选择
精品化策略:整体规划、体系建构、分步实施。
核心化策略:用学生核心素养培养要求去指导学校课程建设。
结构化策略:用体系化建构去推动三级课程的融合。
特色化策略:用特色课程群去引领和彰显学校的特色发展。
以学森书院为依托的科学主题课程群
（3）科学素养课程
本课程由中科院多位研究员、院上共同开设，内容涉及相对论、化学工程、地外生命、遥感灾害监测、干细胞、 中国“芯”、动漫IT技术、人类进化等。科学探索课程
北京研修第二天――走进101中学
以中科院各研究所及其野外台站为活动基地，开展科学探宗， 内容包括动物学、植物学、微生物学、地质学、天文学等多学科领域。设计了多条线路:云南科学探索考察;长白山科学探索考察;内蒙古科学探索考察;青岛科学探索考察;海南科学探索考察....
四、感受
出来这些101中学的音乐，体育方面的成就都很高。他们的思想是最前沿的，他们的孩子进入校门就培养研究精神。这样的学校培养出来的学生能差么。
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