今天早读，我走到雅倩同学旁边，见她桌面空无一物，"书还不拿出来读？″正欲斥责，见她往桌膛看一眼，然后眉头一皱，一副着急又无奈的样子望着我，我当即明白，马上说:″书忘在家里了吗？那你回去拿。″
她家就在学校旁边。为了让她长点记性，我也没有另借一本给她，让她自己回去取。
但是她走出教室门那一刻，我又有点后悔。现在是上课时间，虽然她家近，但也会耽误一点时间。我是否应该先把书借给她读，让她下课再回去拿，或者其实也不必回去取，她那种有逃学前科的人，又让她回去，这个决定未免有些欠考虑。
想叫她回来，可她很快就不见了踪影。
果然早读课下了，也没见她身影。
等到写字课下了她还没来，我只好又亲自上门。她奶奶闻声问了一句"谁呀″，我也答了一句"我″。其实我知道在没开门之前，我不应该暴露自己，可还是不由自主的应了一声，果然听到里面一阵骚动夹杂着关门声。
之所以下意识答应了一句，可能是觉得她还不至于像以前那样，听到老师的声音就把自己关在房里，或者我认为她对我不会那样，没那么防备。上几次都能听我的话乖乖回学校，可没想到这次还真把我关在门外。
老毛病又犯了，她紧闭房门，连同他的弟弟也关在了里面。我叫了几句，她也没出来。吃了闭门羹，有几分沮丧，又要上课，嘱咐几句便没有逗留。上几次都是趁着她不注意，直接走到她面前。可是，这一次就没那么幸运了。让她提前有了堤防，来了个拒你没商量，你又能奈何？
可其实这学期她不是好了很多吗？除了有一次迟到，后面几乎每天都按时到校了，每每早上进到教室都会走到我面前，仰起灿烂的笑脸跟我说声:老师好！我也适时回应并表扬了她，感到她越来越长大了，往好的方向发展了，可今天只是回来拿一本书，就似乎让她又回到了解放前？
看来还是我自己大意了，好了伤疤忘了疼，以为她不会再是那个随意逃学的孩子。其实她内心还是那个任性贪玩的孩子，只是一直被压抑着，而我今天刚好给了她一个契机，释放出心底那个蠢蠢欲动的小我，那个任意妄为，桀骜不驯的小我。今天她的妹妹刚好幼儿园放假在家，又找到另外一个不上学的由头。
所以她并没有完全摆脱以前的坏习惯对她的影响和掌控。
我想我对儿童心理还没完全摸透，这次确实高估了她，高估了一个普通孩子的抗诱惑能力。也高估了自己对她的影响力。就像那种大病初愈的人，你一下子让他接受严寒风霜的考验，很容易就旧病复发的。
虽然有点生气，今天也不想再去叫她。这一次连续上课的时间也比较长，她能一直坚持到现在已算难得了，万一想偷个懒就让她放松一天吧，但明天是无论如何要来上学的。
第二天一大早，不知道她什么时候已经高高兴兴地坐在教室里，好像什么也没发生，只是没有像以前那样来向我问好。
看她状态良好，我把她叫过来，询问一下昨天的情况，问她怎么会回去拿一本书就不来了呢？她说正准备出门的，弟弟在后面跟着叫她，她把门一带，把弟弟手夹住，然后就一直哄他。
"哦！看来老师误会你了，以为你又想偷懒不上学。可是老师来叫你，你为什么要把门关上不愿打开呢？老师很难过呢！以为你不想见到老师，在跟老师生气，不想理老师了！"
她有点不好意思，抱歉地望着我傻笑。
"所以你本来可以很大方地对老师说‘老师，我没找到书，应该还在书包里，我和你一起回学校。′可是你一下子把门关上，什么都不对老师说，这样老师就只有误会你不想上学，对不对？"
"弟弟的手被夹了一下，奶奶会照顾他的。但你不能因为这个就不上学了！如果你昨天真不想上学，想在家陪弟弟妹妹，可以直接跟老师说的，老师也会考虑，只是不能不理老师，把自己关在房里……那答应老师以后不允许再有这种情况哦″
她一个劲的点头。我想不管她以后能不能做到，今天她应该已经意识到自己的错误了。
昨天发生的一切似乎在为她的偷懒逃学创造了一些条件，毕竟只是这么点大的孩子，你还能指望她面对两难选择总是那么积极正确向上么？往往会抵制不住诱惑，遵照了她以前的旧习，放飞自我，把学习之类的事抛之脑后。相信随着年龄的增长，她也会慢慢的明白，逐步调整好自己。
我想我得给她一个缓冲期，总有些不按常规出牌，不那么循规蹈矩的孩子，我们只能把握一个度，宽严并济，耐心地陪着他们慢慢成长，慢慢领悟，静待花开。
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