今年九月开始，女儿读上了小学一年级，功课多了，每天回来总拖来拖去，玩来玩去，等很久才动一下做功课，很少的功课都要做很久，如果功课多一些的话就做到晚上十点半以上，看到她这样，做妈妈的非常生气，觉得她为什么会这样？对待学习为什么这么散漫？为什么多次柔和的说了、严厉的说了、甚至打了还这样，刚开始面对的时候非常无助。
后来跟读心理学的老师也说过女儿的情况，也在教育课堂上听过类似的例子，也在微信上看到别的家长也反映这种现象，慢慢懂了一些道理，这是孩子必经路程，我们做家长要求孩子必须听话、必须做好功课、必须成绩好，有好多好多的要求和期望，这只是我们的个人欲望和需求，忽略了孩子实际情况和成长的经过，我们只重视结果，不关注过程和孩子的心理特征、性格、年纪的不同需求、客观环境的变化和外界的普遍现象。
以前的教育方式是打骂、放纵，由他们自己去照顾自己和照顾弟妹，很小的时候就出来打工和赚钱，学历不高却能熬苦，自小父母就严格要求，所以就早熟和懂事，重视亲情维系。现在的教育方式是溺爱，要求孩子成材，父母自小就特别关爱孩子，重视成绩和特长，孩子将来学历高，却不能熬苦也不大会照顾自己与他人，不懂得怜悯和关爱他人，太个人主义，物质主义。
女儿读幼儿园的时候，早上去上课的时候起不了床，常常迟到，哄过、骂过，也这样，后来读了一二年之后，经过老师的教育之后，这个坏习惯慢慢就好了起来，读小学的时候就很准时起床去上课。女儿以前特别喜欢看卡通片，一看就一整天，不看还哭闹不止，就像中了毒瘾，怎样就限制不了。后来读了小学一年级之后，功课多了，在耐心教育下，慢慢知道要先做完作业才能看，等到星期六、日才能看，要看也要有时间控制，不能没有限制。
七岁的孩子也不太懂事，有些道理她会懂，有些道理还似懂非懂，要耐心教育，也要跟她讲规则，多次去讲清楚哪些可以做，不可以做，教她怎样做，很多家长只会要求她做什么，不做什么，却没教她如何学会做这件事，学会如何做这件事才能真正解决问题，在这过程一定要耐心教导，很有耐心地教她，不能骂她，要鼓励和激励，要有奖励和一些小惩罚，让她明白你在想什么，你的要求是什么，这个事情应该怎样做，这些沟通必须清楚落地，现在的孩子还怕哆嗦，跟她讲清楚并教会她之后，这个事以后就不用再说了，除非她又忘记了。
一步一脚印，慢慢去铺垫孩子的成长之路，不能操之过急，在每个成长的路程里父母做好“指南针”的功能，指引正确的方向去引领孩子成长，在这过程中会碰到非常多的大大小小问题，不要负面消极面对，要积极正向去慢慢解决，只要每个小细节做好了抓住了，之后的结果也就安排好了。
一步一脚印
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