几天前，孩子带回来了数学的第三单元测试卷，他考了96分，有两道选择题做错了，米和千米的单位没有掌握得很好。
他说：“妈妈，老师说让家长写一句话。”
我写下了“我相信你”四个字。我始终相信，“我相信你”这四个字最是有力量。
在韩国以男孩为对象进行美术教育实践的崔旼俊在《教育男孩》里发表了“越是不听话不好管教的男孩，越有改变世界的能量”这一观点。
每当遇到精力旺盛的孩子时，他都会跟孩子的妈妈说：“这位妈妈，这小子应该是个做大事的孩子！”
然后，他会冷静地再观察一遍孩子：他的发展潜能在哪里呢？拨动哪个部分才能让他的潜力源泉喷涌而出呢？
他一直坚定地相信，因为大人们没能找到孩子发展潜能的开关，所以才看不到孩子的光芒。
这使我想到了暑假里的一件事情。我的爱人为孩子网购了一辆自行车，但是这辆车子稍微高了点，坐在座椅上脚还不够不着地面。孩子试着骑了又骑，总是不得要领，情绪也变得不高涨。
我说：“孩子，你不要着急。妈妈，相信你。我来给你想想办法。”
我找出了童车，让物业的工作人员帮忙卸掉了两边的辅助轮。我让孩子先骑这辆车来练习自己的平衡感。
掌握得差不多的时候，再去学那辆山地车。
在学习的过程中，我也是不断地说：“妈妈，我相信你。”我以这样的方式消除他对自己“协调能力差”的自我认知。
当孩子轻松踏着踏板，飞驰在风中的时候，他兴奋地说：“妈妈，我找到了骑行的自信。”那个沮丧的孩子露出了开心的笑容。
还有一次，在上学的路上，我和孩子发现了没有带彩纸，我心里嘀咕着：他这么内向，会不会不愿意去借，如果是这样的话，美术课就糟了。
后来，我从一个家长那里听到了她儿子对我儿子的评价：“就算是我没有借材料给他，以段同学的聪明脑瓜，他总是能在缺乏资源的情况下想到办法。”
你看，我的担忧是多余的，我只要相信就够了。
那么，我在试卷上写下“我相信你”这四个字，是想传递什么呢？我想传达“我相信你”这个温暖的信息，而不是“你要快点儿改变”的焦躁心情。
是的，我们殷切地期望孩子表现得更好，但即使孩子没有成功改变，我们也无须感到挫败，只要婉转地向孩子传递“我相信你”的想法就够了。
相信孩子是我们的责任，展现出怎么样的发展潜力完全是孩子的选择，我们是不能强迫他们的。
相信他到他深信自己。我相信：“我相信你”这个温暖信息，足以浇灭“无处安放”的焦躁。
这样，你可心安，他可自信。
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