2017.05.03 星期三 7：35
今天，儿子穿好园服后开始哭闹。
“我不想去幼儿园，不要穿这个衣服。”
“能和妈妈说说发生什么事情了吗？”
儿子不理……
“等你感觉好一点了我们再说吧，妈妈在沙发这先看会书，你随时可以来找妈妈。”
哭闹了五六分钟，自己开始看书。
面对“慢小孩”，应该怎么办？
差不多翻看完一本书后……
“妈妈，我想讲这两个故事。”
“可以呀，讲完故事以后呢？”
想了一下……“带个玩具去幼儿园”
“没问题。”
讲完故事开始慢慢慢慢的找玩具……8:38分又开始看书……
“请问你选了哪个玩具呢？”
“还没找到呢！”
“嗯，慢慢找。”
又磨蹭了一会儿，“我拿这个枪好不好？”
“没问题呀。”
8:45到幼儿园，开心的说再见。这时早餐时间已过，让他学会承担自然后果。
养育孩子就是修心的过程！
在我们生活中，你是否经常说或听到“快点！快点！再不快点来不及啦！”
催促真的管用吗？“越催越慢再催熄火儿”，想想看，是不是这样的呢？
情绪
催促的过程中，家长的情绪在一点点被点燃，然而，情绪的积累到最后的爆发，孩子成了最终的受害者。所以说，做为父母，要先学习管理自己的情绪，这样对于孩子建立自信是有帮助的。否则，长此以往孩子会产生自卑心理，觉得自己是一个惹麻烦的人，在孩子的大脑中会形成一些对自己的负面看法，对孩子的成长会造成不良影响。所以说，给情绪找个出口：闭上嘴，迈开腿，然后使用灭“火”口诀——“一离二吸三凉水”。当你平静的无孩子沟通时，才能真正的解决问题。
磨蹭
龙应台和很多权威专家都在告诉我们应该尊重孩子，允许他“慢慢来”，但这并不代表，允许孩子没有时间观念，毫无意义地无限制拖延。所以，我们不应该每天都纠结于明知不能催，却忍不住不催，催完又后悔的死循环里。首先我们要搞明白，孩子到底为什么磨蹭？磨蹭有几个类型呢？
第一个类型：吸引注意型
当孩子有好的行为时就一定要鼓励和肯定他，当孩子有不好的行为时暂时忽略他、不理他。鼓励孩子时一定要具体，说细节才有效。
第二个类型：家长期望过高型
把目标分解为小目标，加入时间因素，给孩子一个进步的空间，让孩子更多地体验到努力后的成功——成就感是孩子进步的动力。
第三和类型：父母包办型
从生活习惯开始，要给孩子自己锻炼的机会，让他多尝试，相信孩子自己能做好，生活能力的提高有助于学习能力的提高。
第四个类型：杂乱型
因为无法提前完成必须要做的事情，又没有自主时间，孩子就会消极抵抗，表现花样翻新的磨蹭。
第五个类型：慢半拍型
对于这种慢半拍的孩子，家长一方面要有适当的期待，另一方面要训练他的反应速度，以加强孩子的竞争意识。
第六个类型：缺乏时间观念型
需要训练孩子学会自我管理时间，在规定的时间内完成计划中的任务，持之以恒，提高自制力。
第七个类型：注意力分散型
需要家长帮助孩子设定小目标，明确让他做什么，最开始以10分钟喂单位，然后延长至15分钟，依此类推，直至40-50分种。这个过程也是提高孩子自制力的过程。
了解孩子孩子磨蹭的原因后，就能够合情合理地分类，分清父母和孩子的责任。唠叨和催促只会让人变得手忙脚乱，速度更慢。父母需要警惕，除了唠叨催促外，盲目比较与“贴标签”，也会让孩子变磨蹭。
从自我概念的形成来看，孩子在三四岁到十三四岁，受到周围人的影响最大，如果每天顺他磨蹭、注意力不集中、着也没做好、那也不满意等等，这些评语累计起来就形成了各种标签，孩子就会按照这些标签来表现自己。“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行。”等孩子过了青春期心里我阶段（从青春期到成年），这些标签就会内向循环，内化成为孩子自身的价值观和人生观，即性格。积极的标签促进孩子潜能发挥，帮助孩子进步。
孩子磨蹭怎么办？
01
帮孩子树立时间观念
小孩子是没有时间观念的，他不知道5分钟有多长，也不知道珍惜时间的好处 。可以利用闹钟或者沙漏来培养孩子时间观念。
02
让孩子面对“慢”带来的问题
我们总是说放手，却总是舍不得放开。，然而当你放开后，你会发现孩子完全有能力自己面对并解决某些问题。
法国教育家卢梭提出的“自然后果法”的教育方式——如果孩子犯了错,造成了不良的后果，让他亲身体验并承担自已所犯错误造成的不良后果，从中接受教训。
03
让孩子体会“快”带来的好处
很多家长会认为，孩子慢了要批评，快了是理所应当，不去关注和认可他的进步。在孩子快的时候，可以给他一些奖励，比如他想要做但因为没时间不能做的一件事情，又或者多讲一个故事等等。
以鼓励的方式激励孩子，这样他会变得更有效率。
04
教授孩子生活技能
很多时候孩子慢，是因为他们做事不熟练，或者方法不对。比如餐具使用不顺手，比如玩具不知如何摆放等等。
所以，这时家长要及时地把你的生活经验传授给他，给孩子多一些关注和指导。
05
帮孩子合理规划好时间
小朋友没有合理安排时间的能力，但他们有一个特别好的优点就是一旦规律养成，很难再改变。
所以，可以和他一起做个时间表，把学习时间，看动画片时间，自由活动时间等都列上，引导孩子执行，让孩子形成做事有条理，有规律，有时间观念的习惯。
06
家长要拒绝包办代劳
早晨孩子上学时，很多家长怕娃赶不上，就会帮忙穿衣服，洗脸，结果就养成了孩子不紧不慢的性子，他们想着反正有爸爸妈妈帮我做呢，我等着就是了，这样的孩子怎么会有时间观念呢？
孩子在幼儿园表现的胆怯、畏缩，但是更多的时候是迷茫。
因为孩子从来没有体会过自己穿脱衣服带来的成就感，孩子甚至不知道什么是饥饿感，因为还没有饿的时候，家长已经把饭喂到了孩子的嘴巴里。
所谓饭来张口 、衣来伸手对于孩子来说，也许并不意味着懒惰，而恰恰是自己独立生活的能力被剥夺以后的空洞与迷茫。
孩子逐渐变的不知道自己想要什么，甚至不知道自己是谁。
父母可以包办生活，但包办不了成长。速度可以训练，惰性却很难改变，千万不能饮鸩止渴。
07
巧用比赛改变拖拉
小孩子都有好胜心和好玩儿的心理。
可以和他用有趣的比赛的方式来解决速度的问题，久而久之，形成高效的习惯。
08
凡事早准备五分钟
很多家长其实自己就有拖延的毛病，再加上孩子小，做事慢，每当时间来不及了，就会指责孩子磨蹭。
自己提早准备五分钟，并且提前和孩子约定好出门的时间。如果提前约定好了，他还是磨蹭，和善而坚定的提醒他自己要按时出门了。
有时候不是孩子慢，而是我们太急。管理好自己的情绪，管住自己的嘴，不催促，不责骂，关注解决问题。相信孩子的自我管理能力！
《牵着蜗牛去散步》
上帝给我一个任务
叫我牵一只蜗牛去散步
我不能走太快
蜗牛已经尽力爬
为何每次总是那么一点点？
我催它，我唬它，我责备它
蜗牛用抱歉的眼光看着我
彷佛说：“人家已经尽力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它
蜗牛受了伤
它流着汗，喘着气，往前爬……
真奇怪
为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？
“上帝啊！为什么？”
天上一片安静
“唉！也许上帝抓蜗牛去了！”
好吧！松手了！
反正上帝不管了，我还管什么？
让蜗牛往前爬，我在后面生闷气
咦？我闻到花香，原来这边还有个花园
我感到微风，原来夜里的微风这么温柔
慢着！我听到鸟叫，我听到虫鸣
我看到满天的星斗多亮丽！
咦？我以前怎么没有这般细腻的体会？
我忽然想起来了，莫非我错了？
是上帝叫一只蜗牛牵我去散步
end
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