理念决定行动

        这两天连着听了三节二年级的语文课。三位语文老师都是去年刚来的学校执教的，其中有一位已经在乡镇教过一年，去年回来的。

        三节课三位老师，明显分成了两派：一派是以老师为主导，一派是以老师为主体。一字之差，完全是两种不同的理念。理念不同，导致了老师的行动不同，学生的接受度不同，课堂的表现完全不一样，最终是学生学习的主动性和效果不一样。

      以老师为主导的小陈老师，课堂上以学生为本，提出问题，以读代讲；重视拓展，重视阅读、朗读指导，重视学法引导……学生围绕着老师的问题，或阅读或思考或交流或有感情朗读，学习真正发生在他们身上，学习真正发生在课堂上。小陈老师在引导学生读生字词的时候，设计的游戏非常有意义：首先调动了学生的学习积极性，其次让学生在猜中说中，实际就是在复习生字词的认读。因为以生为本，所以老师想尽办法让课堂生动，有趣。

        而以老师为主体的另外两位老师，顺着自己的课件，把课文内容灌输给学生。所以学生学的索然无味，好多同学是溜号的，即使是读课文，也是一起拖着长音应付着读。以师为主，设计教案的时候，只是设计了自己的路子，根本没有思考学生的接受能力和接受状态，所以一位老师就出现了反问句和陈述句的概念问题；一位老师为了落实搬书而强行拉着学生走。

        老师的不同理念，带着老师展示了不同的课堂。理念决定行动，所以，首先要改变的就是老师的理念问题。