由于有租书、借书、还可以在小店阅读的便利，光顾创意小店的孩子们多起来，多半是小学高年级孩子和初一、初二年级的孩子，小店的生意也渐渐有了起色。
孩子们看到看到方诺老师在电脑上忙忙碌碌，便好奇地问方老师忙什么，而方老师也微笑着告诉这些小朋友们：“哥哥姐姐们遇到了困惑，他们把困惑写信告诉了我，我在给他们写回信呢！”这让孩子们耳目一新，想想自己也有困惑，能不能说给方诺老师呢？于是这些孩子试探着问方诺老师：“我也想把困惑告诉您好吗？”得到肯定的答复后，孩子们十分开心。
方诺老师和孩子们约定：把自己的困惑用书信到 形式写给她，她再把回信用另一种形式交给孩子们。于是方诺老师在小店的货架一侧挂了两个布艺的袋子，红色的上面贴上收信的标示，蓝色的袋子上面标示回信的标示。无论是十分简单的问题，还是棘手的问题，方诺老师都会给这些小孩子们耐心回信——除了在专栏上回信，方诺老师又多了一份手写回信的任务，而且信纸还是那种带香味还带着图案的信纸，十分文艺。
这一天早晨打开店门，方诺老师习惯性打开红色的袋子，一封折叠整齐的信件静静地躺在那里，细细阅读，明白了写信人是一校六年级的小男生。
方诺老师：您好！
我是一校六四班的学生，名字叫刘涛，我是家中的独生子，爷爷奶奶、外公外婆都很疼爱我，从小在爷爷奶奶家长大，上幼儿园的时候才回到我们家，早晨爸爸把我送到幼儿园，下午爷爷再把我接回家，一直陪着我到爸爸妈妈下班，路上总是给我买我想要的零食。放假的时候去外公外婆家，他们除了给我买玩具，零食，每次妈妈接我回家的时候，外公还会给我零花钱，春节的压岁钱是平时零花钱的好几倍。
这些压岁钱，我多半买成了玩具，对此妈妈有点意见，嫌弃我乱花钱，以替我保管的名义没收了压岁钱，我心里很不高兴，但妈妈有100个理由说服我，对此，我很难过，又找不出更有力的理由说服妈妈。有时候妈妈也会拿出一部分压岁钱让我买东西，但我就是想不通，为什么不让我花掉压岁前，明明眼岁钱是爷爷奶奶、外公外婆给我的呀！
……
看完这封带着小男孩怨气的信 ，方诺老师笑了，但很快就给刘涛小朋友许写了回信！
刘涛小朋友，你好！
认真读完你的信，我相信你的困惑，你的小同学也同样面临着。从你的描述中我才知道，你总是把零花钱和压岁钱毫无节制地花掉了，后来妈妈才强行替你保管的。
你们小朋友没有收入，也没有生活的压力，也体会不到父母挣钱的辛苦，拿到钱就花掉，获得即时的满足感，不需要等待，如果把这笔钱投资到资产上，增值以后再消费，就需要等待一段时间，但收获也是满满的。
我的建议是：
咱先有正确的消费观，就能存下钱。比如可以让父母帮忙给你开一个账户，把压岁钱存在你个人的账户里，日积月累，随着你的年龄的增长，你账户里的资金数量也随之增长，以后用钱的时候，把钱用在刀刃上。有的小朋友没有耐心，无法等待长期投资，把钱拿去消费，等真正用钱的时候，才明白自己是个月光族或者是一个败家子。
再者，咱先养成攒资产的意识。那我们就先从货币基金开始，那是因为货币基金比较直观，每天都有收益。可以让爸妈帮你买1000元的货币基金，每一周看一次账户，你就会明白账户资产是不断增加的。比如买玩具，现在的1000元可以买100个玩具，过一段时间，这1000元就可以买103个玩具里了，你说神奇不神奇？那是因为1000元产生了现金流，你的资产增加了。
如果你把每年的压岁钱都放在你自己的账户里，或者把结余的零花钱也放在账户里，合理规划，选择2-3只指数基金，用压岁钱做一个按年的定投计划，10年下来，这个计划的收益是很可观的。
……
写完这封回信，方诺老师的心情是愉快的。期望这封回信，对刘涛的消费模式有所影响。
也许还会有更多的孩子遇到不同的困惑，方诺老师信心百倍地等待着给大孩子、小朋友回信，解决他们心中的困惑。
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