今天下午听了田教授一场讲座。
我们是多年老友。他的画见的不少，也常听他说画，但像这样系统地看尤其听他讲自己的作品却是头一遭。就凭这点儿，我要说：值了！
这次讲座最让人好奇的是他海报上的那张作品。一看就是近作，一看里边就藏着秘密。这秘密必然是属于他自己的，但这秘密同时也是属于大家的。因为他所采用的符号太过年代感：黄军装，小人书。
一个穿着黄军装的小小少年站在那里，在他脚下横七竖八躺着一堆小人书。少年身旁的那堆小人书，就自然唤起身为七零后的我的童年记忆，七十年代人谁敢说没看过几本小人书。
果然，进报告厅刚坐下，就听旁边一堆六零后指着大屏幕议论：
这个说：我也喜欢这个五六式。
那个说：我小时候还穿着黄军装巡逻执勤。
对对，一到晚上村里就有巡逻的，抓坏人的！
抓什么坏人？有很多坏人吗？问问题的是个八十年代新新人类，已经完全不知道这段历史了。
我怎么不记得？另一个也凑过来问。
你是哪年出生？
七十年代的。我就比六十年代小了没几岁，怎么就没有记得穿军装，巡逻队什么的？
这就是代沟啊！六十年代对着七十年代笑，七十年代对着八十年代笑。
小小少年是田老师创作中经常出现的符号，这次，这个反复出现的少年换上了标志性的黄军装，头上戴着黄军帽，帽子中间那颗红五星异常醒目。瘦瘦的样子让人有种想保护的冲动，他站在那儿，像眺望像思索，也许什么都没想，总之，你不太确定他在想什么！
这个少年非常容易联想到田老师本人，尤其是联想到他的童年。而他本人也在讲座中承认这一点。
我在想，田老师为什么喜欢画小小少年，喜欢画他童年时的那些玩具和记忆。这幅画让我想起那句话：不幸的人用一生治愈童年，幸福的人用童年治愈一生。
我确定，他的小小少年身上藏着他的童年记忆快乐密码。他通过一次次刻画童年，唤醒关于童年的记忆。获得一种疗愈和暂时的忘记。
毕竟，我们得承认，成年人的世界太过沉重，也有不愿提及的孤独和脆弱。如何缓解成年世界的种种，绘画也许具有这样的效果。在创作过程中，他可以一次次轻松回到童年，通过绘画唤醒童年的快乐记忆，这快乐像光芒像火种，温暖他治愈他。田力勇老师一定有个幸福的童年，可以用童年来治愈余生。
但这个如此写实的少年又给人一种非常不真实的印象。具体体现在他的画面处理上：从小小少年身上把目光移开，环顾少年所处的环境，会发现，小小少年站在一个老式的木头书桌上。一个能在桌子上出现的对象，他只能是个玩偶。他虽然在画面中占据主要位置，却必定是一种夸张，并且属于现实之外。这样的发现瞬间把我们的思绪拉回现实。
这个场面是一种提醒，提醒观众提醒他自己：童年已逝，只留记忆。再怎么回忆再怎么留恋也无法回去也不是现实。内心中奔涌而至一种悲怆的情绪，于是明白田老师为什么把小小少年画的那么单薄无助。这正是成年人内心无力感和无助感的具象表现。
所以，在这个作品中观众能感受到同时存在两种时间状态，感受到一种时间并致带来的矛盾和冲突。因此，这幅作品具有魔幻色彩，像马尔克斯的《百年孤独》。
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