20108 王子
一、教学目的
小朋友都有很多讨厌的事情：讨厌吃青菜，讨厌吃肉，讨厌下雨天，讨厌生气……这些讨厌的背后，是这类事情发生带来的体验很难受。
而洗头，恐怕是很多幼儿园小、中班的孩子共同的讨厌、害怕的事情了，借助绘本《星期二洗发日》帮助小朋友找到面对不喜欢的事物的办法。
二、教学准备
1:9名幼儿园大班孩子和三名幼儿老师
2:纸和笔
三、教学过程
1：开场
和小朋友都很熟悉了，所以，在开场环节要求小朋友做“分享”，统一句式为：我是某某，今天我最开心的一件事是……我最讨厌的事情是……这种句式的“说话”也有利于孩子的思考和语言表达。
等小朋友说完，我也用这个句式做分享“今天我最开心的一件事是，到幼儿园给可爱的你们讲故事。我最讨厌的事情是，我来的路上，在雪地里滑倒了，屁股到现在还很疼呢。”
全场大笑，达到热场目的。
2：导入
“我最喜欢星期五，谁能猜一猜为什么？”我是每周五到幼儿园讲故事，提出这个问题是看看小朋友能否发现这个规律，小朋友的回答很有趣。
“因为星期五可以早点放学，你可以早点接到自己的宝宝。”
“因为星期五的第二天就是星期六，可以休息。”
“因为你喜欢五。”
“因为星期五你会来讲故事。”
回答结束，我说“是的，我非常喜欢星期五，不过啊，我认识一个小孩，他特别讨厌星期二，是为什么呢？来，听听这个故事吧。”
3：故事讲述
讲到这一页时，做讨论互动，“请怕洗头怕的要命”的小朋友举手，说一说害怕洗头的原因是什么？是不是和麦克一样？
讲到理发店这一页时，再次启动讨论“你们去理发店理发时，是被谁带过去的？你们喜欢光头吗？你们喜欢什么样的发型？”
男生们说自己常常去理发，女生们则很少去，因为“女生理发就很难有长长的头发啦”
这两次故事中的讨论很热烈，尤其是男生，对“理发”，总有说不完的话题。
4：活动延伸
1：我为什么不害怕洗头发？
请那些不害怕洗头发的孩子分享，要求陈述句式为“因为……所以我不害怕洗头发”，并给孩子们做陈述示范。
“我有洗发帽，水不会进到眼睛里，所以我不害怕。”
“我要等到水不烫也不冷的时候，再让妈妈帮忙洗，所以我不害怕。”
“我是躺在床上洗的，妈妈轻轻的、柔柔的浇水，还一边讲故事，所以我不害怕……”
“我会游泳，所以我不害怕。”
这些分享，也是告诉那些害怕洗头发的小朋友，这些方法都可以试一试。
2：你还害怕什么？你打算怎样让自己变的不害怕？
这个讨论旨在帮助小朋友，面对其他害怕的事情时，主动寻求解决办法。
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