生活的原因，使我有幸与心理健康结缘。从2016年到现在，虽然也调适过一些心理上有问题的学生，但今年我所辅导的一个学生是我所任课班的一个学生，感觉与众不同：一是该生是我在接受王文达老师的培训期间接纳的；二是我与该生接触的次数比较频繁，在第一时间我可以发现她的变化。
一、案例背景
本学期一名老师生病，我承担了她担任的六年级（5）班的数学教学。课堂上，我发现有一名女生上课时容易走神，一头乌黑浓密的头发，总会露一缕扎不到一起，校服稍比其他学生的脏一些。每当看到她走神了，我就会及时提醒。
9月13日（中种节过后第一天上课）课外活动时分，有学生跑来办公室告诉班主任老师，说杨某同学用刀子划伤了赵某某的脸。当时我也跟去，只见两位同学的脸上满是血迹，就赶紧将他们送医院治疗。这件事所暴露出的种种迹象促使我决定与这个学生交谈一下。
二、交谈记录
第一次，9月17日下午课外活动，带她来到了咨询室。
师：猜猜老师今天叫你来的原因？
生：知道我划伤了赵同学。
师：哦，那你想说点什么？（学生的脸泛红，眼角湿润了。）男同学皮实，不要紧的，不碍事，其实我是想看看你的脸，疼吗？医生怎么说？
生：医生说没有事儿，这几天不能沾水，等疤痕退了就没有事儿了。
师：太好了！（给学生将头发整理了一番）
师：你不了解我，我有很多朋友，而且是说心里话的朋友，你若放心，也可以跟老师交朋友的。（学生看了我足有半分钟，我也微笑着看着她。）
生：老师，我是为了心里的公平！（眼里的泪水欲出）
师：（我将她拥入怀中）好了，老师建议你遇事要冷静，可再不能伤自己了。（她点点头）以后咱们再谈心，我去一会儿。
第二次交谈：9月21日下午课外活动 ，当我点到她的名字时，她给我一个微笑后，很快的来到我身边，我们一起去了咨询室。
生：（进门后你还是微笑着看着她）老师，今天你若不叫我，我也会选个时间来找你。那天我听了你给我说的话后，我感觉很轻松了，这几天上课时总觉得老师很亲切。
师：真有这种感觉？！这就对了，不光是你，在老师这儿来的同学，都会成为老师贴心的朋友！（我依然关切的看着她）
生：老师，中秋节那天，我爸爸妈妈打架了，我真的想去打他们，但他们是我的长辈，于是我就想打别人，想打我自己。那天划伤了赵同学，真觉得对不起他，所以为了公平我又划伤了我的脸。爸爸妈妈要是不经常吵架，我会很高兴的。
师：嗯，这对你来说还真不好办，我建议你在爸爸妈妈不吵闹的时候，说出你的心里感受。
生：关键是他们一见面就吵。
师：哦，那就单独和他们交谈，我也可以去找他们谈心的。
生：真的吗？老师！（我点点头，目送她回教室。后来她又找过我，但重点是因为学习。）
三、案例分析
自参加了全国心理健康线上培训后，每一次的团体课都要让我感受到环境对孩子成长的重要，这个事例则是极其鲜明的突出了这一特点，所以我认为：孩子的第一成长环境——家的氛围营造，就得靠一位位家长，多与他们沟通，介绍原油及方法。孩子成长的第二环境——学校则就要我们老师，更重要的是班主任进行营造了，可开设"解释社会问题的班会课"，让学生说心里话，更好的去了解学生。
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