有老师问我，我也读了不少书，可是总感觉在自己的教学中没什么用，这是怎么回事？
还有老师问我：席老师，什么是问题意识？读书和专业阅读有什么区别？
专业阅读的第一个特点：带着问题意识读书。
01以“问题意识”引领读书
拿到一本书，我们要知道自己为什么要读这本书？想通过读书解决自己遇到的什么问题？
其实，有不少时候，我们读书是没有什么目的的，就是为读书而读书，看到别人读了自己也要读一下。或者是有人推荐。这些都说明，我们的读书是被动的，是被裹挟的。
有朋友说，自己对班级管理把握不住，总忍不住想发火训学生。有没有相应的书可以读？有，比如《如何控制你的情绪》，《做一个专业 的班主任》等。
带着问题读书，通过问题研究思辨，寻找突破点。
02有“时间意识”主动读书
不仅要给自己读完一本书限制时间，还要为全年一共读多少书拟定计划。只有限定了时间，我们时刻惊醒，才有危机感。
每天至少读书1.5小时,也就是90分钟以上。因为管理学研究发现，只有经过90分钟，我们才能深入阅读，才能深度思考。
没有时间约束，没有明确的读书计划，势必造成我们读书断断续续，缺乏长远的发展规划。
主动读书，是基于自身成长的需要，是自我成长的表现。。
学校要求严格了，我就读两页，要求松一些，自己就懒得再读。我们要想，加入有一天，我们失业了，有没有活路呢？
03用“成本意识”完成读书
如今任何一本书，少说二十多元，多的可以达到上百上千一本。一个月读八本书，也是一笔不晓得花费。
该怎么办？我读一本书，会写一篇读书感悟，发在公众号上，偶尔也能收到一些朋友打赏。流量主流量费。虽然少，但也比没有强。积沙成塔，集腋成裘。
每年我都会订阅两份专业报刊，我要争取每月投稿一次，如能发表两次，我的报刊钱就回来了，我的书就没有白读。
要么，我会和其他老师交流一下读书的感悟，让学到的内容能够传给他人。
04用“复利意识”再次读书
读书，把书中的观点将给其他人。学到的知识写成文章发在公众号上，也可以把学习的思考变成一项课程讲给别人。一篇文章，我们反复使用，这就是福利效应。
我们就是要通过这四个意识，我们才能让读书效果最大化。盲目的阅读，没有针对性的思考都是无效的。
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