导演: 理查德·拉·格拉文斯
编剧: 理查德·拉·格拉文斯
主演: 希拉里·斯万克 / 帕特里克·德姆西 / 斯科特·格伦 / 艾美达·斯丹顿 / 埃普利·L·埃尔南德斯
类型:剧情/ 传记 / 犯罪
官方网站: http://www.freedomwriters.com/
制片国家/地区:美国/ 德国
语言: 英语
上映日期: 2007-01-05
片长:123分钟
又名: 街头日记
IMDb链接: tt0463998
此片的英文名叫“Freedom Writers”，直译过来就是“自由作家”的意思，因为这是根据真实事件改变的，据说美国还有这么一个 “自由作家”的基金会，以推广影片中所描述的这种教育模式。但笔者更喜欢的却是“街头日记”这个译名，因为在本人看来，这四个字显得更为真实，更为惊心动魄，“自由作家”中那点风花雪月的意味将被“街头日记”撕得彻底粉碎。
美国是一个杂糅的国家，由于民族原因而分类，由于肤色而分类，由于移民而分类，还由于贫富而分类，这是一个现实问题，不容回避的，即便经过了上个世纪六七十年代那些解放运动，但这种观念上的问题却始终没有得到实质性的解决，于是，对峙在继续，战争在继续，停滞下来的只有生存的权利。当长滩爆发黑人被四名白人警察毒打的事件之后，一个隐藏在民间的敌意便跃然于媒体报端，所以此片的诞生比起诸如《美国派》等青春校园影片更多的是具有一定的社会意义，一群生活在社会中的学生们绝不是阳春白雪的。
一名教师引导一群异端学生走向光明之路，这样的影片不乏经典之作，《死亡诗社》以及《微笑的蒙娜丽莎》等等。但相较而言，《死》与《微》两片中的学生所涉及的大多是个人问题，与社会的残酷还是相去甚远的，反倒是《187美国社会档案》一片中的暴力令人感到真正的恐惧。而《街头日记》一片中的学生们也生活在这种暴力的氛围下，他们甚至不知道这暴力的由来，只是一种继承，继承这种现实种族阶层问题所传达出来的暴力。
当希拉里·斯旺克所扮演的艾琳教师询问有哪些孩子曾遭受过枪击的时候，我们看到了一个社会的暴力环境，我们看到了一种绝望的气息。所以，这个教师所面临的问题绝不仅仅是孩子们的调皮捣蛋，而是整个社会的，尤其是下层社会中的仇视心理。
作为一名新老师，艾琳绝没有想到自己班里的学生彼此间会存在着如此可怕的敌意，当一撮撮学生肆无忌惮地聚在一起，各自为营的时候，这便是社会的一个真实的反映，正如剧中那个爱娃的经历一样，美貌等形容词汇与他们根本没有任何关系，为了生存，强悍才是最主要的，这是从小便根深的观念，是一种适者生存保持自我的暴力哲学。
艾琳很敏感的发觉了203教室中这群孩子之间相互的敌意，于是采取了各种办法力求能够让这些孩子彼此了解，能够真正地成为了一个团体而消解这份敌意。但她的每一次努力都失败了，作为一个白人，她根本无法得到孩子们的尊重，更主要的是，孩子们认为上学不过是为了混日子，当年满十八岁的时候，战斗将等待着他们，那是有关种族有关社会地位的尊严的战斗，而高高在上的白人显然并不理解这一切。仇视其它种族的想法令艾琳万分苦恼，而孩子们却根本不知道什么叫种族灭绝。
以其它种族其它阶层为假想敌的孩子却不知道种族灭绝的含义，这只能说明他们并没有真正地变得无药可救，并没有完全丧失人性，而这种认识也直接令艾琳找到了解决问题的突破口，于是，关于最可怕的种族灭绝的历史列入了艾琳的授课范围之内。二战时期犹太人的生活深深地触动了这群孩子，在他们幼小的心灵中，那种暴行是可怕的，是惨无人道灭绝人性的，是一种罪恶。但这对于孩子们来说仅仅是一种反思，当他们面对二战中惨死的那些幼小生命的时候，他们只能对自己过去的行为感到羞愧，可他们却还是找不到真正的方向。于是，《安妮日记》成为孩子们的指路灯。
作为一个犹太女孩，安妮在恐怖日子里记下了有关于生命的所有感受，虽然这仅仅是一种希望，虽然她不可避免地失去了生命，但这份希望却保留了下来，于是，这也为这群孩子们提供了一种希望，那就是正视自己真实的想法，不要害怕这种艰苦的环境，不要因为生活中的那些敌意而毁灭了自己。从绝望走向希望的过程中，艾琳用残忍的历史为孩子们上了一个值得反省的课程，孩子们也用自己手中的笔不但记录下了过去那种痛苦的灾难，也记录下了自己的改变。
毫无疑问，艾琳做得是一件极其高尚的事情，但事实上，凡是高尚的事情都必将引来一些阻力，首先是艾琳的丈夫，艾琳为学生的付出无形中冷落了自己的丈夫，于是丈夫离他而去。艾琳的父亲本来是一个民权运动者，但由于岁数的原因早已失去了当初那份热情，好在血液中流淌的这种民众意识终归让他成为艾琳最有力的支持者。两个男人的戏份并不多，但彼此之间有种转化，而这种转化带有向那些民权战士们致敬的意味，同时也极力地肯定了艾琳的所作所为。
但最大的阻力还是来自于学校，203教室的这群孩子无疑是被教育制度所抛弃的一群孩子，所谓的义务教育只是一个过程一种形式。艾琳所说的好，当孩子们知道自己的老师并没有尽力的时候，孩子们又怎么可能尽力地去学习呢？学校是优等生的天堂，而对于那些劣迹斑斑的学生而言，学校只是一个系统。但在艾琳的努力下，203教室终于变成了这群学生的天堂，是他们的家，是区别于街头生活的地方，在这里，他们可以为自己的希望而活着，可以与其它种族的人交朋友，社会上那根植于内心的仇恨在这里可以被完全消解掉。
影片看下来，笔者不得不被艾琳那种高尚的情操所感动，同样也为这群孩子的苦难而感到可悲，好在影片是一个完美的结局。但是，笔者却一直抱有一个疑问，在面对强大的社会压力面前，艾琳真的能够成功吗？仅仅依靠那些已经远离的历史能够让这些孩子真正的改变吗？虽然这是真实事件改编的影片，但笔者灰暗的心理对艾琳的努力却不抱有任何幻想。难道是影片对真实有了粉饰还是笔者如街头那些少年一样被固有的思维所困挠着呢？
无疑的，此片的重点放在了艾琳这个人物身上，她对改变孩子们心中那份仇恨做出了巨大的努力，还有巨大的牺牲。但也许正是由于这个原因，影片中的孩子们却过于群相了，虽然爱娃的戏份的确突出，但我们很难看到爱娃与艾琳的单独交流。换句话说，我们看不到某一个孩子真正的成长轨迹，或者说是改变轨迹，那些书本，包括记录下来的街头日记以及安妮日记，似乎每一个情节，所有孩子的改变都是同步的，这种同步造成了孩子们的形象的单薄，当然也使得本片变得不太真实可信。
恐怕这是导演最大的问题所在，比起前面所描述的几部影片，此片对艾琳的对立面过于简单的群相描述手法显得十分地形式主义。所以，此片虽然敏感地触及到了孩子们被社会问题所困扰的可悲性，但却极少地将这种可悲性用事例所体显出来，每个孩子所记录的笔记也就显得空泛而做作了，反倒更象编导捉刀代笔的作品。
当然，影片本身的问题绝对不能抹杀艾琳这位老师的人格魅力，同样也无法抹杀这群孩子肯于改变自我的勇气，在这方面，影片传达的信息的确已经足够了。最后引用艾琳老师的话作为结尾，也许不仅仅是对本片的阐释，更是对教育所持的一种理念：“教师这个行业已经成为整个国家最受人尊敬的一份职业，不仅在美国，全世界都是如此，有的时候，孩子们未来的命运就掌握在你的手中……但他们通常碰到的都是一些不负责任的老师、监护人或学校。学校是那种多元化文化融合的地方，应该经得起种族、经济和文化所带来的各种考验，更不应该被暴力所侵蚀。表面上看，威尔逊高中是完美的，因为它接收的学生来自各个阶层，没有贫富之分，没有种族之分，然而，这并不意味着学校内部的毒瘤就不存在。”
也把这句话献给由于分数由于地域差异由于金钱等各种因素不能选择自己学习环境的中国孩子们，当然还有老师！
《街头日记》：开学了，希望所有人因为正确所以去做
作者: [美]艾琳•格鲁维尔 / 自由写手
出版社: 南海出版公司
原作名: The Freedom Writers Diary
译者: 李燕
出版年: 2017-10-1
页数: 297
定价:39.50元
装帧: 平装
ISBN: 9787544288927
当快递小哥将这本《街头日记》送到我手里的时候，我知道，这并不是一个愉快的体验。看此书改编的电影《自由作家》已经是十年前的事情了，依稀还记得当时的感觉，正如我影评中所起的题目，仇视源于生活中的真实。
经过两天时间，终于将书读完了，我不禁想到几个问题，我为什么要读这本书？我为什么要去理解当代美国底层少年的生活状态？书中所描述的各种社会矛盾对当下的中国有什么现实意义呢？这种教育方式的存续性具有多大的参考价值？
我在写影评时曾经说过，“影片中的孩子们过于群相了”，其实这也是电影和小说的最大不同，因为电影要做一个线性的结构，所以当然地以教师艾琳·格鲁维尔为主人公，但小说则不同，142篇学生日记为读者展现的是最真实的少年生活状态以及心理活动，无疑，这是个体的独特性，而不仅仅是影片中的群相感。当然，正是这142篇日记展现出来的个体构成了这些少年们的群相，同时包括老师。
所以，如果您对这个事件（不是故事）感兴趣，建议先看电影再读小说，小说是电影的补充，而且它更深入更残酷地揭示了孩子们无助的生活，也更深入更清晰地表现出孩子们转变的过程。
为改变而干杯，不仅仅是一句口号。
因为正确所以去做。这句话是米普·吉斯说的，她在二战时期负责安妮·弗兰克（《安妮日记》的作者）的阁楼生活。学生们问她，在大屠杀的背景下，为什么要做这么冒险的事情，当时她就是这么回答的。
这句话并不算掷地有声，甚至从容得过于温和了，但正是这句话，令米普做出了她的人生选择。所以，我用这句话作为本文的题目，因为它代表着选择。
《街头日记》是本合集，作者除了教师艾琳·格鲁维尔以外，剩下的都是那些生活在暴力冲突下的少年们，他们遇到各种各样的问题，非白色人种的边缘身份，偷渡而来移民的文化不适应，帮会之中的罪恶交易，付不起房租的贫苦，充满暴力的家庭，或者因为叛逆而出走的个人原因等等，但事实上，他们最大的问题是绝望，对一切的绝望，生活，命运以及未来。在这种情况下，什么是正确显得尤为重要。
在最初的日记中，我们很难看到我们一般人所认可的价值观，因为这群孩子从小便被环境以及家庭灌输的“正确”就是“你和别人不一样，你就是一个被这个世界抛弃的人”，在这种价值观的影响下，他们唯一能做的就是要么苟且地活着，要么成为暴力的帮凶，他们也的确是这么选择自己人生道路的。
无论什么人，选择永远是个最难解的问题。
有些人因为认知的错误而选择了错误的道路，有些人则明知道这道路是错误的，却不得不去选择，因为他找到了若干个自己被迫这样选择的理由。在《街头日记》中，孩子们大体是属于前者，他们的认知首先便是错误的。
这个世界本来就是如此，当你是黑人时，你是孤独的，被白人所掌控的世界所抛弃，你要为自己的肤色去战斗，去伤害其它的人种，白人，亚洲人，墨西哥人，一切和自己不一样的种族，这才是正确的选择！黑人如此，其它生活在长滩底层的人种皆是如此。
这个世界本来就是如此，当你身无分文，和母亲一起被房东赶出屋子，被残暴嗜毒的父亲驱赶时，街头是你唯一的归宿，于是，为了生存，你必须参加帮会，去贩毒，当皮条客，用违法去换取今天的自由，而不为明天着想，这也是正确的。
在这样的价值观下，很难想象，一个少年人如何能够做出最正确的选择。
我能不能活过18岁呢？
一篇日记中这么反问道，并且嘲讽艾琳的幼稚，这个新来的女老师根本不了解我们所处的环境。于是，这句话可以理解成对自我生命的危机感，对未来的恐惧。是的，在这种底层社会中，这些十四五岁的孩子们首先要面对的便是暴力，毒打，强奸甚至枪击，身边的朋友因此而死，亲人也难逃厄运，而这一切均来自于种族的仇恨。
美国是个移民国家，标榜其宽容。宽容本身并没有错，但事实上，白人权力至上的前提下，宽容是不会轻易实现的，尤其处于底层的人们，他们要为生存而斗争，而且这斗争的源头不是一代两代形成的，它是一种常态，仇恨的形成是一个积累的过程。
如何消除仇恨，艾琳将二战的大屠杀介绍给这群孩子们。事实上，这些在街头混日子的孩子，这些已经十四五岁的孩子竟然对大屠杀没有更多的概念，他们的眼界只存在于自己的社会之中，然而，这绝不是他们的原因，因为生存的危机感令他们无暇再去了解这个世界的历史。
安妮·弗兰克死了，死于二战的屠杀，莎拉塔活了下来，她逃离了萨拉热窝发生的屠杀，命运最终虽然不同，但《安妮日记》和《围城日记：一个孩子在萨拉热窝的生活》却同样表现出的是宽容。
“我有一个梦想……黑人孩子与白人孩子可以手牵手，像兄弟姐妹般并肩前行。”这是马丁·路德·金的话，也是艾琳的愿望。由于历史，仇恨的产生不可避免，但如果让仇恨继续下去，则是现在活着的人的罪过了。
事实上，仇恨是不可能仅仅凭着这些孩子的转变而消除，但抱着仇恨的心态生活下去，生活一定是灰暗的，暴戾的，是不可能走向美好与光明的。
艾琳做的只是希望在这群孩子心中，不要再有仇恨的种子，没有这可怕的种子，就避免了它的成长，同时也可以走向自由的道路，可以真正地去选择自己的人生。
一个人是否肯于改变在于他是否肯于放下心中的结。在这群孩子里，心中的仇恨的结是强大的，也正是这个结阻止了他们的转变，当这个结被解开后，于是，他们的转变便顺理成章了，这是一个自发的过程，从接下来的日记中便可以看到这一点。
对于过往，开始有了反省，对于未来，开始有了目标，对于美好，也开始有了追求。
一个孩子勇敢地在法庭上做出最诚实的证言，这个意义不仅仅在于她是否诚实，是否勇敢，更重要的是，她决定远离从小被灌输的那些仇恨的观念，种族的观念。
这时我们看到了一个有趣的选择，当你被仇恨主宰的时候，你所表现出来的勇敢恰恰是虚伪的，是毫无意义的，只有远离了仇恨，再表现出来的勇敢才是真的勇敢，各种真正的好的品质才会自然而然地表现出来，成为今后做人的准则。
所以，仇恨本身是一切的根源，当这个问题解决后，孩子们终于改变了。
理想，意思是对未来的期望。
一个生了病的孩子，知道自己活不过三十岁，但他依旧不放弃，他有自己的理想，并且为这个理想而奋斗着。
而在以前，理想，这是一个笑谈，所有人的理想大概就是看看是否能活过18岁，当职业运动员，上大学，这些都是想都不敢想的事情。
对未来的渴望，对美好的追求，其实是人类的共性，但当你的目光只局限于社区，个人境遇的情况下，这些渴望与追求都会被自己无情的否定掉了，因为你觉得你不行。陕隘是自卑的前提，所以，艾琳的教学中，读书，写日记不仅是一个形式，而且是培养自信，培养信念的基础。
读书明理，这也是古训了。
通过读《安妮日记》，读《围城日记》，《紫色》，《动物农场》，还有许许多多向往着美好的书，这群孩子们改变了自我，走向了光明的未来。
这是读书的好处，也是艾琳独特的教育模式。事后，艾琳·格鲁维尔和自由写手们创立了“自由写作协会”，最终目标是给所有学生带来发挥学习潜力的希望和机会。
回到前面的那几个问题，我们为什么要读这本书？它的现实意义又在哪里呢？
是的，我们底层社会没有那么多种族的冲突，学生们也不会冒着被枪击的危险去上学，但这就足够了吗？当我们看到层出不穷的校园暴力视频时，当我们知道有多少留守儿童被性侵时，这本书的意义恐怕就体显了出来。
莎拉塔在本书的序言中问道：有多少美好的事能从逆境中产生？
对于每个孩子，每个老师来说，逆境也许是不可避免的，只是个人承受的能力的不同，但就要因此而放弃吗？
选择，因为正确而选择，当你读到了好书，知道了什么是正确的，你的选择便不会错的。
我们都有接受教育并成为伟人的机会，我们有充分的理由对幸福充满希望，但这一切要靠我们努力去争取，没有任何捷径。要获得幸福，必须安分守己，勤奋工作，决不偷懒，决不妄想天上掉馅饼。（安妮·弗兰克，一九四四年七月六日）
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