此次教材改革对我们小学语文老师来说既是福音又是挑战。现在的统编教材让我们耳目一新，清晰地双线结构，很多优秀的资源还可以共享，这套教材的编写思路，框架体系，教材中的选文都具有典型性，需要语文老师们花心思、时间和精力去熟悉、理解和掌握，这样才能在使用时统筹兼顾，灵活调控，以做到得心应手。
要求我们小学语文老师要有三颗心：一是敬畏之心、二是创造之心、三责任之心。
统编教材教科书的主要特点，主要包括以下几个方面：1.立德树人，自然渗透 2.保护天性，幼小衔接 3.夯实基础，全面启蒙 4.难度适宜，梯度合理 5.强化运用，联系生活 6.引导发现，倡导自主 7.课外阅读
统编教材采用双线按单元，组织课程内容的方式，一是人文主题，另一个是语文要素，其中包括必备的语文知识，基本的语文能力，适当的学习方法，策略和学习习惯。
单元整合强度加强，各个单元都有统一的目标，每个单元还包括：导语，三篇主题课文，交流平台，口语交际，词句段的应用，习作，快乐读书吧等板块。统编教材倡导大量阅读，正确把握文章的主要内容，增加了学习批注，自主批注，处理批注，带着问题批注等内容。
单元整合强度加强，各个单元都有统一的目标，每个单元还包括：导语，三篇主题课文，交流平台，口语交际，词句段的应用，习作，快乐读书吧等板块。统编教材倡导大量阅读，正确把握文章的主要内容，增加了学习批注，自主批注，处理批注，带着问题批注等内容。
统编教材更加注重学生的习作能力，学生习作能力的培养是通过精读课文，交流平台到初试身手，习作例文最后到单元习作的方式进行。这种安排步步深入，层层递进。这样做可以让学生首先学习表达方法，然后再归纳梳理，提炼方法，接着初步尝试运用，然后进一步感悟积累表达经验，最后形成习作单元成果。
总之，通过统编版教材培训，我对新教材有了初步认识，但是我却感受到了语文教学没有那么简单，在今后的教学中要潜心学习，不断探究，在摸索中找到适合学生的教学方法，让每个孩子真切的学会学语文，感受真语文。
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