曾读过一首诗：“一个教师，要经过多少岁月才能口吐莲花以其清香氤氲一间辽阔的教室那间教室顶上是日月星辰圣哲高悬 照亮长空诗词闪烁 点缀夜幕一吟一咏 皆是学问你和孩子们一起仰望……”
这是多么深沉的教育情怀，让我禁不住潸然泪下。打造一间辽阔的教室，一间自由的教室，并非易事，它需要的不只是教师深沉的教育情怀，开阔的人文视野，深厚的理论功底，还有精深的专业技能，有“道”还要有“术”。
这几天和一些朋友聊天，说到磨课，小学语文老师是这样说的，除了正常的带课之外，一般一堂课需要磨1个星期，学情不一样，同一堂课也需要反复打磨。
英国科幻小说家阿瑟·克拉克在墓志铭写到：“我从未长大，但我从未老去！”我也一样，辛苦磨课，只为致敬课堂！
我记得圆桌思辨一堂课有时要打磨5次，有些甚至跨度半年，一个年级的课要打磨半年以上，打磨完后还要小部分同学内测，内测两次才能通过。
阅读课尤其是高年级的阅读课，一周两本书，备课看书是很需要时间。但我们可能优化，争取和家长沟通一轮，是否可以减少一月两本书精读。
每个孩子都只有一个童年——教师是把孩子们带到阅读世界的引路人；图书馆的阅读指导师永远是一个阅读中心的灵魂，也是最大的财富。
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