课堂上，老师向同学们提了一个问题，源源积极地举起手，当源源信心满满地说出自己的答案时，老师开玩笑般地盯着源源：“这么一个简单的问题你都答错了，你真笨。”全班同学哄堂大笑，源源的脸瞬间涨得通红，羞愧得抬不起头。
放学回家了，源源帮妈妈扫地，地板上有几块油渍，源源怎么也弄不掉。妈妈拿过源源手里的扫帚，对源源说：“算了还是我来吧，这么一点小事都做不好，你真笨。”源源看着妈妈的背影，默默地回了自己房间。
吃过晚饭后，爸爸帮忙让源源在书柜里找一本书，源源小跑着去书房找，把书递给爸爸的时候，爸爸一看，不耐烦地说：“唉，不是这本，一本书你都拿错，你真笨。”源源听了爸爸的话，脸上的笑容没了。
慢慢地，源源发现自己真的像老师和爸爸妈妈说的一样笨，刷牙的时候总是把泡沫弄到衣服上、做完的作业经常落在家里、老师提的问题她总是似懂非懂...源源上课的时候不敢举手回答问题了，回到家里也不再主动帮妈妈做家务，爸爸也很少叫源源帮忙了，源源觉得自己真的是很笨。
心理暗示对孩子的影响是巨大的，老师和父母都给源源灌输“你真笨”的思想，导致源源对自己没有信心，出一点点差错孩子都会把原因归结于是自己太笨。长期下去，孩子便会接受自己做不成事的“事实”，甚至破罐子破摔，自甘堕落，不思进取。
“罗森塔尔效应”表明，当老师和家长以积极的态度来对待孩子、暗示孩子，孩子就会朝着积极的方向前进；相反地，如果总是对孩子抱有偏见，给孩子贴上负面标签，孩子就会朝着相反的方向发展。
一个人能力和性格的形成，很大程度上是受到外界环境的影响。孩子跟成人相比，心智尚不成熟，心理承受能力和自我控制能力都很弱，更容易受到周围环境的影响，也更能轻易地就被他人的言语所左右。如果老师和家长总是对孩子予以负面的评价和判断，孩子内心便会把这些负面评价当成是对自我的诊断。
天下没有不疼爱孩子、不期望孩子成材的父母，但是往往在不经意间，家长给孩子施加了不良的心理暗示，导致孩子越来越差。
对孩子少一些责怪，多一些鼓励；少一些负面评价，多一些积极暗示，你将会收获一个优秀的孩子。
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