外甥的孩子诚诚是个可爱的3岁宝宝，西瓜太郎的发型十分惹人喜爱。不过，近一年来不只一次听孩子的爷爷跟我念叨“孩子是不是有什么心理问题”？
“怎么会呢，为什么要这样说孩子呢？”我反问道。
“真的，好长时间了我看他就不对劲，每天从幼儿园回家第一件事，就是把家里的椅子、凳子摆成整整齐齐的一排，一旦你搬动椅子，他一定要按原样摆好，如果你去阻止他，孩子就会哭闹起来，这难道不是心理出现了问题吗。”
今年春节，我和家里人又看到这个可爱宝宝，他把客厅里的大椅子、小椅子摆成一条龙，把沙发上的大小垫子依次摆在椅子上，然后嘴里发出“呜呜”的声音，原来他在模拟开火车。家里每个吃完饭的人都很支持的把自己的椅子加入到他的火车行列，这让诚诚兴奋得眼里放光。
“这就是你说的心理问题吗？”我问诚诚爷爷。
“先不说这是孩子自己创意的游戏，即使是他坚持要按他的想法摆，也说明孩子有他的审美观，有他的想法和秩序感。”
诚诚要回家了，他坚持不要别人帮助，把所有椅子归了位，把大小垫子放回沙发。
我记得以前儿子每次出门都要自己下楼梯，有一次爸爸看他行动太慢了，就顺手把他夹在胳膊下带下楼，结果他就大哭不已，非要自己重新上楼再自己下来。
别的妈妈也有这样的经历，当有人按门铃，孩子想自己去开，如果这时妈妈去开了门，他就会非常恼火，有可能让客人出去，重新关门，让他再开。有时他想先上楼梯，如果爸爸先上去了，他也会发脾气，即使爸爸退了回来让他先上还是不行，站在那里大哭大闹，让父母上也不是，不上也不是，父母可能觉得孩子故意淘气，还有可能生他气打了他。
还有，妈妈叫宝宝把小凳子搬来，宝宝刚走向凳子，外婆就拿起凳子递给他，于是宝宝大叫着：“不是这样的。”坚持把凳子放回原来的地方，自己再搬过来。外婆笑道：“这孩子可真笨。”
其实，很多时候是我们误会了孩子，不是他们不听话，故意淘气，而是我们并不了解孩子的思维。
2~6岁的孩子，内心已经有了一定的秩序感，在做某些事之前，他的大脑中就有一个特定的办事程序，认为事情只能按照他的设想发生才是安全的。他们习惯按照自己的秩序感生活、游戏，一旦习惯的秩序遭到挑战，会感觉不舒服，会为维护秩序而抗争。
坚持按照自己的想法做事情，是孩子在发展和建构自我意识，不理解孩子的父母常按成人的想法理解和要求孩子，经常会人为地破坏孩子的秩序感，孩子就会用他的执拗来反抗我们带给他的不安。
刚才拿小板凳的宝宝不是外婆说的笨，而是孩子在经历他的“完美敏感期”，在他们的设想中，事情应该是这样办，一旦设想好的东西被打断，便感到很难受。这是他们从初步建立计划做事的意识，到掌握较强思维能力的一个过渡。想想我们自己吧，有没有这样的时候，原本计划要逛街，突然因为一些意外不能按原计划去了，我们也会感到失落和不开心。当我们能这样理解孩子时，孩子那些让我们感到不可理喻的行为就变得很可爱了。
尊重孩子的选择，并且尽量满足他在这一阶段的需求，你会发现孩子会很快顺利度过这一重要时期，由此获得成长的快乐。
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