在大学,我们要重点该学什么,是学技术技能吗?是,但不全是。
我本科学机械的,研究生学计算机,毕业做嵌入式培训,说句不好听的话,当初打死我也不相信我毕业之后来做培训公司。我一直认为,技术是一个工具,是一个跳板,是一个人起步的立身根本,但不是你的全部,它只能占个人职业发展影响要素的30%。
道理一:
同样是技术,有些人用这个工具去谋生,有些人用这个工具发财,有些人用这个工具去犯罪。为什么同样的技术在不同人的身上,结果不一样呢?这里面重要还是人的道德观、价值观、思维观念及周边环境对他的影响。
我经常跟学生讲一个故事:去年7月份,南京发生大型城市涝灾,在南京城区涝灾中,大家发现一个很怪异的现象,很多现代化道路积水非常严重,但是沉睡几百年的明朝古城墙却依然保持积水畅通,形成一道具有讽刺意义的风景。我就问学生,明朝有没有工程学、有没有排水学,没有!!那现代工程师学没有学过工程学?为什么现在高学历高能力的排水工程设计师建设的下水道还抵不上古代没有工程学的建造工呢?是什么原因呢?不是技术差异,是思维、道德、价值观的差异。在古代,建设下水道时,建设者是怀着历史使命感来劳作的,他们的理念是:我一定要把这个工程做好,让子孙后代都能受益,决不能让子孙后代骂。而我们现在的建设人员呢,研究生毕业甚至博士毕业,但建设出来的下水道又怎么样呢?大雨大堵,小雨小堵。那我们想想,为什么学了高深工程学的现代人修不好一个下水道呢?他们是真的修不好吗?是技术不行吗?明显都不是,而是他们思想和道德观变了,现在的修下水道的官员,他们建下水道时候先想着挣钱,怎么样能捞得更多的钱,他们不会去考虑下水道会对人民的影响,更不会去考虑工程结束之后下水道运作情况。思想理念改变人的行为,道德规划影响人的追求,这才是最根本的原因。
道理二:
对于大学生,重要不是学什么高深的技术,也不是有多强的动手能力,我认为重要的是如何去改变他们的思维和理念,甚至道德观和价值观。
技术是很容易学会的,任何技术,只要学生愿意去学,喜欢去学,给他一套资料,相信四个月基本上都能学会。这就是我经常跟学生说的一句话:“看看你们一个班三十多人,不管你以前是计算机、机械、电子、还是数学等专业,来到上嵌统一都学嵌入式,毕业的待遇都是7000多,专业不是重点,态度爱好才是核心”。
道理三:
技术是很容易提高的,关键是学习兴趣和思维观念。学生一旦建立起正确积极的价值观,对自己未来有了正确的认识,他就会主动去学习,去自学,去努力,他的学习是有目标有方向,这个时候学生才是真正意义的学生。
我经常对学生说,来大学,不要仅仅为了学技术,更重要的去改变自己的习惯和心态,扩宽自己的职业视野和道德观,让自己能从“我要你学到我要学”。因为,只要上班的人都知道,一旦我们进入企业,其实我们接触大部分知识都是靠自己自学而成的。最终能不能走得更远更高,更多在于你的内心和道德观价值观。
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