终于有节空堂，可以去参加班级篮球赛，当一下啦啦队。
上次我们班用8:0的成绩赢得首场胜利的喜悦，也许现在都还在孩子们心中荡漾。当然，我并不是为着分享喜悦而去，我应该是为着认识每一个孩子而去。
还没走进体育馆，场内加油的声浪就传了过来。两个班的孩子分区而坐，都在为自己班上加油。场上，已经展开了热烈的拼搏。
我坐在了豪的旁边。丽颖说：“老师，你这样做不担心你的淑女形象吗？”我说：“我这样坐着，也是淑女形象啊。”
01多个角度认识队员
我们班的篮球队员，有十来个，还有个女队员，阵势是不错的。
方同学身手很敏捷，抢球姿势既优美又帅气。我看他抢球几率还是很高，可以发展成一个篮球技术男。
皓文上场，也很敏捷。身手灵活，反转，奔跑，跳跃，也很不错。
徐同学、铭同学在球场的表现，也属于有胆有识的一类，有一些技巧在里面。能够迅速躲过对手的攻击，一个漂亮的转身就将对手挡住了。
当然，也有一些孩子是勇猛型，生扑型的，或者全场跟着球跑的人。
篮球比赛，比的是互相之间的配合，比的是团队的默契。这一点很重要，而这样的配合又只有在实际比赛中训练才能更加有效。这学期，能够用体育课的时间，开展班级篮球赛，也是一个很好的契机。
02我们该如何看待对手
以前的我，不懂得双赢，只懂得二分法，所以关于如何看待对手，也许就只有一种态度。现在的孩子们也大抵如此吧。
豪很可爱，会露出真性情的他。他说：“我可不可这样加油呢？”我说：“怎样加油？”
他说：“X班，漏油。X班，漏油。”我说：“这肯定不好哈。我们只能让自己发挥出最好的状态，不对别人产生一些不好的做法，这是损人又不利己的。”
过了一会，他说：“我可不可朝着X班咳嗽一声。”我说：“为什么呢？”其实我知道他的意思。他说：“比如我咳嗽一下，就将新冠传给了他们。”我说：“小伙子，这说明你自己已经的了新冠啊。”他说我是假装。我说：“你看，这不印证了说别人不好的人，他自己就先不好啊。”
又过了一会，他又开始说他的“SB”理论。我知道这家伙最喜欢这两个字母，我说：“在我的眼里，SB不是你想的那层意思，我觉得是——神兵。”他受我启发说：“帅兵。”我说：“对啊，这样想是不是就很愉快了。”
一旁的可夏说：“还有一种解读，是Sweet Baby。”我只听得懂后面的baby。我问啥意思呢？她说是“甜蜜的宝贝”。
我说：“你看，这样一解读，你那个是不是显得太不得人心了。”
03那些在球场边捡球的孩子
小孩子打篮球，大部分时间球都在手里传来传去，很少有球去触碰栏板的机会。他们在争球时，球会很自然的被踢出场外。
我看见班里的霖一直守在球场外，只要看到有球“飞”了过来，他一定会很快的去将球抱住，并还到球场上。
知行也是这样的孩子。我笑他们在场外捡漏。一个说他抢到了三次，一个说他抢到了四次。
其实，这些孩子都写满了对篮球的喜爱。
让每一个孩子去触摸篮球的机会可以更多一些。其他球类也是如此。
想起我小时候，唯一的运动便是打篮球。因为我爸爸是老师，他很爱好打篮球，家里就有篮球。有些时候，我和弟弟会抱着篮球去村小学玩上半天。
04啦啦队的气势里有什么
其实，我刚一坐下，我就被我们班啦啦队的气势吓住了，用震耳欲聋不算过分。只要球在球场上飞，她们便会不遗余力地开始喊加油。女孩子的声音又尖又高，真的可以穿透整个校园。
她们会这么加油，一个孩子喊——15班，其余孩子便接着喊——加油。
她们用这样的状态保持了一节课。有两个对我说我嗓子都喊哑了。她们喊的时候，我都会转过去看她们一下，看她们的认真的“大义凛然”劲儿，还是孩童最可爱。
她们的加油声里，有对场上队友的大力支持，有对班集体荣誉的支持，也有年少孩子的倔强。
一个孩子说：“我看不懂啊。”我说：“没事，能看懂投球进了没有就可以。”她说：‘这个我懂。’我想，我其实也只是停留在这个层次。
最终结果我们班输掉了。活动结束总结，体育课还总结，班会课还可以总结，其实不是为了成绩，而是为了能力。
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