最近几天，我的身份突然转变成一位注定会走进教育行业的准研究生。之前的梦想之一霎时间得到实现，一种不真实的脱离感把我浸泡了好几天。直到今天才稍稍探出头来，有时间远远一窥未来的生活。
看到好多演讲，他们如说客般对教育，对老师的工作滔滔不绝。其中有一句话，相信无论您是不是接触过教育行业，都有那么一股子印象，就像入秋后还能回溯出的那股子热浪，带着汗水的黏腻与空气的暴躁：“老师不仅是要教会孩子学习，最重要的是教会孩子做人。”
我不敢苟同。
今天有幸看了一部电影《超脱》，里面通过代课老师的视角反应了许多教育问题，希望有机会可以一一讨论。但给我最大的印象是：电影里的老师也有着各种各样对生活，未来，事业，爱情和自我价值的迷茫。我们在渴望孩子能够在老师的教育下在人生正轨上不断地发起百米冲刺，我们希望自己可以通过教师的引导获得救赎和灵魂的圆满。可教师们的心理问题与社会压力又能通过谁来疏导和派遣呢？
对于学习者来说，学会做人是首当其冲的，但这是学校，家庭和社会共同的教育活动，甚至就我个人观点：对孩子三观最早的塑造来自于家庭，父母的教育才是孩子品德个性形成的主力。而相应的，老师的主要战场是课堂，教书是他们最为重要的职责和义务。
在教什么书的问题上，我们可以为品德教育提供充分的素材与土壤，而教书本身作为一种技术，或者我更愿意成为一门艺术，才是一个老师最为重要的事情。
老师首先只是一个平凡人，一个普通的职业。它不可避免的具有其特殊性，但他们不是包治百病的灵丹妙药，医生尚且有生病的可能，如何要求老师可以永远保持心理健康的状态呢？遑论他们可以永远持续不断地将这种状态传达并同化他人了。
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