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利琼宝妈~封超~第十五期第十次作业

利琼宝妈~封超~第十五期第十次作业

作者: ylq123 | 来源:发表于2018-07-19 00:33 被阅读13次
    利琼宝妈~封超~第十五期第十次作业

    I:重述

    这个片段来自《儿童时间管理效能训练手册》,说的是在孩子成长中,要培养孩子的自理能力,可以按照教学、学习、习惯三个步骤帮助孩子成长。

    教学:就是先从大人的认知和语言改变,将否定句改为肯定句,比如:孩子到处乱扔东西,在心理暗示为:我希望孩子会整理自己的东西,不乱扔东西。用我希望......来暗示自己,并将这些认为不好的行为习惯,用希望,定做为目标。

    学习:就是分解目标,将我们所说的不好的行为具体化,比如乱扔东西,都扔的什么东西?玩具?书本?衣服.......,帮助他们分类,具体到某个具体的物件。

    习惯:就是用语言鼓励孩子的行动,肯定做得好的,给他们一个目标,可以做一个行动图,比如玩具收拾好了,给一个星星的奖励,书本收拾好了又给一个.....,适当的用一些物质奖励。帮助他们持之以恒并且形成习惯。

    如果坚持从生活上开始训练孩子,这些能力也会顺其自然的延展到其他方面,比如学习能力,从而大大改善和提高自我管理能力。

    A1:经验反思

    看到这个脑袋里就会马上闪现出,熊孩子在大人忙事情的时候,给了他们自由空间,等大人忙完事情后,发现那个家已经不是家了,哈哈!我们家孩子一样,6岁了,经常把自己的书本,玩具,到处乱扔,也在不断的给她纠正,但是每次纠正完,好像有很快就恢复原样了,久而久之,感觉有孩子的家可能都是这样乱糟糟的,尽管看起来很糟心。

    学习完这个片段以后,发现原来自己可能是方法不对,孩子一犯错,就很严肃或则严厉的指出她错了,站在孩子的角度,肯定是对抗的,语气语言不对;虽然有时是给到了具体的指令,比如:自己把自己的玩具收起来!但是没有鼓励,加上一开始的指责,后面就没法继续了,他会把自己的心和耳朵关起来。

    A2:内化运用

    学习完这个方法后,我打算用这个方法来改变孩子的一些行为习惯,如果孩子下次再乱扔东西,我想我应该这样做:

    第一步教学:先平复自己要爆发的脾气,改变自己的说话语气,告诉自己和孩子:我希望你是一个会自己收拾自己东西的孩子!我希望你成为一个收拾自己东西小冠军。

    第二步学习:告诉她具体收拾什么东西:我希望书本是放在书架上,玩具睡在玩具箱里等等,帮助她建立分类的认知。

    第三步习惯:可以提前画一个行动图,比如当天做的,就可以得到一个星星,星星积累到一定数量,就可以有一个奖励,这个奖励最好是自己和孩子一起来设立;孩子有行动,给予积极的鼓励,这个鼓励也是具体的。

    好的行为习惯可以培养孩子的自我管理能力,好的方法一定要持之以恒的坚持才能看到效果。

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