实习第二周结束，我大大的松了一口气！每次上课都让我有种抗拒和烦闷之感，我觉得这是因为熟悉是需要时间的，而我太着急了。
第一周以见习为主，第二周我便开始了实践。无论是画画，还是学习任何的东西，我一直以来都认为经验是一个发现规律，养成习惯的过程。所以以我平时学习掌握经验的习惯，是先摆着一颗平常心去做，然后找错，改错。我认为正是通过这种一次次的改正暴露出的问题，才会不断进步。所以我这周大致分为三个阶段:①尝试犯错，②改正、进一步尝试、犯新错，③调整避免错误。
第一阶段，尝试讲“方方圆圆”，周一还好，只有一个班讲，由于把心放在了教学内容上，所以并没有觉的什么，但周二对于纪律方面就一下子方寸大乱，学生一只讲话就没有办法继续，太心软管不住，我又不想把一节美术课变成了“以暴制暴”。周三上午的课上，一节课没管好，最后还是很大声的吼了。这一次之后我自己也觉得甚是不妥，下班之后真是满愧疚。明明上一周就已经想好了，正确的处理方式，结果由于着急的讲课，连带的在管纪律上也躁动，这是万万不可以的，只会引导我向相反的方向走！
第二阶段，意识到自己由于心切造成的问题，我迅速做出了调整，也收到了一定的成效。一套管理纪律的方法，真的是比吼高出很多个等级。但新的问题又出现，在教学上，我还摸不清学生的知识水平。做好的课件和，学生的情况很是有出入，我上课零时做了调整，导致课堂好像整个要乱套了。
第三阶段，调整把握全局。以画画的步骤来映射，这个学习的步骤。①从一个整体把握，然后展开。②添加细化问题。③调整。这样循环巩固、深入熟悉。那么就是该第三部了，课堂的组成太多了，要注意的细节也很多，例如:上课时间，在书画室上课下课时间要提前，要强调纪律，要强调卫生，要强调不能落东西，要注重与学生平等互动知识内容加深理解，要注意教学内容可实施性，等等……
再来接着上星期的三点来说，学生、课程、教来讲，那么上周重点是学生纪律，那么这周重点就教。总结上面三个阶段，每一个都是，我与学生互动的过程，从不适应到慢慢熟悉，是我在把我所知道的告诉他们的“教”的过程。在这其中我看到了很多，让我无奈的和欣慰的情况。
由于我一开始的“业务”不熟，导致给了学生“我是一个可以容忍他们小动作”的人的错觉，真真的是该管的没管起来，没有意识去树立主宰课堂的自觉，使课堂没有了规矩！我深刻的发现自己的错误之处，孩纸们很聪明的，他们明白上课不能讲话，也都知道规矩，道理也都懂，但是自觉性差，必须要以行为来导向行为才行！对比一下语数外课堂就知道了，他们能做到，只是我没有让他们做到，是我从一开始就发出了错误信号。从下周开始我要逐渐改正，但愿这种改变能使他们可以做到他们本来就能做到的！
我看到一些学生做出了改变，第一天一个学生讲话被叫上了讲台，他任然还在讲。可是最近他上我的课却非常乖，他认真画了，并且画的很好，这是一个好的开始。然而也有一些很调皮的学生，被我的错误暗示，变得更不听话，甚至不尊重老师，我想对于这类学生不能从新拿出自己的威严去“镇压”，要让他真正从另一方面尊重你，才是正解，至于怎么做要看实际情况了。
最后讲一下，我觉得对于课程的一些看法。有很多学生学过素描，就不会画一下语言想象力的画了，这不得不说素描与小学美术它们的重点是不同的，素描是为了锻炼手和体积感的塑造，但这种枯燥的学习往往会泯灭想象力。而其实班上大部分，学生是没有基础的，反而画出的东西很有趣，但却是不认真，很粗糙的，他们需要的是去多画来提升画画水平进步。但总得来说，我认为对于以后有各种可能得学生来说重点是让他们树立好的审美观，可以在想象力丰富的年级画出趣味横生的画来，而不是画画技巧。
这一次的心得没有什么整体上的逻辑，但都是我想说的点。再者“课堂”是一件大事，不是一个只上一周的人可以摸透的，它需要不断的实践去积累经验！
2017年9月24日
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