我是一个普通老师，我也是五二班的班主任，这个寒假，在阅读方面，我做两件事：第一件事就是让孩子们继续写童诗，第二件事就是组织孩子们进行共读一本书活动。
共读一本书活动，共读的书目是《丛林故事》。我之所以选择这本书，原因有三：
1、让孩子懂得和谐共生的道理。
2、让孩子知道生存需要有生存法则。
3、让孩子体会什么是慈悲。
做一件事，我坚持的理念就是“自主发展”，也就是说，让孩子真正的愿意参与，而不是强迫孩子，所以，本次寒假共读活动我是采取孩子自己报名的方式，截止昨晚，有20名孩子参与本次活动，除了五二班的18名学生外，张观察小学的张婧同学、泾川三小的杨紫涵同学也参与进来。
昨天早晨，我安排读第1页到第10页，晚上7:30，汪莺、陈曦、杜心瑜三个同学把自己的阅读心得做了分享，当时，我听着他们稚嫩的声音，犹如雨后春笋一般，让我感受到了一种勃勃生机。我没有想到他们阅读的如此深刻，他们各自对文本的主线抓得特别到位，对文本的思想剖析的有独特的见解，虽说，在表述的过程中，不是如此流畅，但，这毕竟是第一次尝试，就已经很不错了。
阅读，不但要读，还要说，更要写。这三个环节一脉相承，缺一不可。
有人可能会有这样的想法，认为我所做的这些都是鸡毛蒜皮的事，不值得摆到台面上来说。我，一个小学老师，就只能做这点小事，也就只能为孩子做点实实在在的事。即使有一个孩子的改变，我也特别高兴。昨晚汪莺同学的表述，就值得孩子们学习。
我这个人就是“大事做不来”，只能做小事。如果一个人把小事也不做，那活着有什么意思。我们日常生活就是柴米油盐酱醋茶的一件件小事，才让我们感受到了家庭的温暖，享受到了生活的乐趣。同理，如果在平常工作中，我们把一件件小事用心做好，就能体验到工作中的乐趣。
一个班级，三十多个孩子，先让一部分孩子动起来，其他孩子看着、听着，自然心里痒痒，孩子的每一次改变，其实都是从内心触动开始的。有的老师采取强迫的方式，盛气凌人，高高在上，这样，是达不到目的。
我的职责就是一点一点地做事！
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