学一门知识最好的办法,就是去当老师。逼着自己分享,大量的问题触目惊心的就涌现在你面前,过去你自己觉得很得意的、自圆其说的见解,一下子发现有问题了。
这就是假想物颠覆了你原有知识网络的稳定性,进入失稳的、不均衡的状态。直面这种状态,进入这种状态,而且要拥抱这种状态。
当你失稳不均衡时,你有一个本能的反应,就是维护它的稳定性。当你试图去维护它的稳定性时,就必须要放弃原有的某些东西,同时要增加让你感到陌生的、甚至是全新的东西,融入到你现有的解释网络里。
学习的过程就是远离平衡态的平衡态 , 远离稳定性的稳定性 。
我们通常的学习不过就是进行知识和信息的无用囤积而已,只有当你想解决一个问题,而现有的知识和技能没办法应对的时候,才会有明显的饥饿感和急迫感,也就是有一种强烈的期待。
这时候你原有的解释网络受到了撞击,受到了创伤,就会促发另外一种机制,叫知识的自我补偿机制。
这很像我们打网球、跑步的时候,会对肌肉形成微创伤,当你不断对它进行微创伤时,身体会调动自我补偿机制。所以经常打网球的话,常握拍的手臂就比另外一个手臂要粗,芭蕾舞演员的腿就比普通人的腿要粗。
这个过程跟知识的形成过程其实是一样的,因为遭遇挑战,有危机感,你就会产生一种强烈的期待,这时很自然地会放弃原有的认知,新的认知就会乘虚而入,这才叫学习。
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