故事的力量

      杜莱的绘本是大型活动的“暖场利器”。记得我做过几次故事会，都因为他的书被孩子们圈粉。作为杜噜嘟嘟粉丝军团的一员，那些神奇的咒语早就让自己着魔。我寻思着怎么给七个多月的小沐宜互动。

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      我索性带上发夹和眼镜，来一出绝对不单调不安静的情境剧吧。

“你好，我叫杜噜嘟嘟！带着皇冠，只有一支眼睛，我来自很远很远的地方，就在那儿……”小沐宜盯着我指着蓝色星球的图，圆鼓鼓的双下巴太萌了！

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“你呢？你叫什么名字？”这可能是最小年纪尝试家庭常识机会吧。

“我是来自四川成都的爱心天使小沐宜，我住在——”当然这是“戏精妈妈”预想沐宜宝宝将来童真的语气说的。

“喜欢这吗？这可是魔法王国。你能一下子让我消失。”我感觉自己越来越像一个酥萌酥萌的孩子。

小沐宜老练地拿起“魔法棒”（棒棒糖牙胶），上下摆动着挥洒着她的“魔力”。

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我一睁一闭眼睛，“哇塞！我感受到你是一个超能量宝宝。杜噜嘟嘟真的不见了。星球上的其他居民和植物，路，都在，那么杜噜嘟嘟哪去了？想不想把它变回来？”

我再次挤眉弄眼，闭上眼睛，拍两下手，提高分贝。装成傻乎乎的样子：念出“泡泡噜噜”。

小沐宜忽闪着大眼睛不停地看着我击掌。

我又重复了一遍“变魔术”，意料之中的情景出现了：小沐宜进入“自嗨”模式。时而和帽子来一场亲密旅行，时而看看天花板上的形状各异的吊灯零件，时而抓着自己的脚丫来一场“婴儿瑜伽”。

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作为“资深故事人”的我些许失落，好在有“正面管教”和“贝妈语录”助力，“说出感受”这个攻略像一束光乍现。“小沐宜，我感到有些伤心，看起来有其他更好玩的东西把你吸引了，让你继续听妈妈讲故事似乎很困难。妈妈先过去喝点水。”大约过去十分钟，小沐宜竟然有意识地将两只手靠拢，虽然没有能发出声音，探索世界的那份求知欲呼之欲出。

我贴在她耳朵，温柔地说：“我想要一个你的拥抱。”一个拥抱迅速治愈了我的失落。

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接下来，我继续施展着自己的“武艺”。我用棉柔巾挡住了脸，慢慢地露出一支眼睛，接着鼻子，嘴巴，直到整个脸，和小沐宜在一起，我总喜欢“示弱”。

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“想要把我变回来吗？举起双手，这一次要拍四次了。然后倒过来说“泡泡噜噜”。

我分别在小沐宜的左耳和右耳旁说了两次“泡泡噜噜”。重叠的aabb词让她笑成了一条缝。治愈的笑如同山涧清泉，咚咚欢畅。

此时我已经感觉“元气耗尽”，可小沐宜续航能力还超强。我继续“挑战”。“我想要一场又大又美丽的烟火。能帮帮我吗？”

我捂住耳朵，表情夸张，张大嘴巴，念出咒语“阿嚓咔嘭”。

“不对，怎么变成柴火了呢？小沐宜，到你了，念快一点。”

我不断地在她耳边重复阿嚓咔嘭，阿嚓咔嘭，小孩子真是神奇的接近神性的“物种”啊！这样无厘头的由高到低，越来越快的咒语竟然让她左看看，右看看，顿时像发现了新大陆，眼珠往上翻动，似乎已经住进她心了。

“烟火出来了，好棒，可是你有没有发现，这个烟火不够大呢，零零星星的。”

我用尽“洪荒之力地吹了一口“仙气”，再来一次猛烈的“阿嚓咔嘭！”“阿嚓咔嘭。

功夫不负有心人。大手握小手享受翻页的快乐。一场美丽的烟花盛宴！那些五彩斑斓的、大的小的、圆形的方形的像给小沐宜打开了一片新天地。

“现在来感谢感谢给你讲故事的妈妈吧。揪揪我的头发！”我将头发在沐宜眼前甩动，她两支手轮换着抓扯。

“哟，好痛好痛，妈妈地头发像丝绸一样，能不能轻一点，像这样。”灵气逼人的小沐宜慢慢学着我样子，老练地撩动着我的头发。

接下来最亢奋的时刻：我用两手食指把眼睛两角往上拉，再用两手的中指各按住一个鼻孔把鼻子顶上推，然后用小拇指把嘴角往两边拉，一个猪脸就做成了。

小沐宜果然被逗引地手舞足蹈。发出了像春日惊雷般的活力满满的笑声。

我紧紧搂住身边这个活脱脱的年画宝宝，给了她一个大大的微笑，大声说，谢谢沐宜宝宝。“音乐指挥家”一个翻滚翻，好生戏剧化。

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谁知“乐极生悲”，小沐宜抓起并不轻的纸板书唰的一声，扯坏了其中一页。

始料未及的表演让我的“心啸”开始涌动，慢慢地爆炸了。

        我声音提高几个分贝，“小沐宜，你的手劲还真大？你知道这书妈妈要给哥哥姐姐做故事会吗？”

感知力很强的她抬高了头，用手继续拍着书。

“不行，我不是在学习情绪管理吗？”“性格再好的人难免有发泄情绪的时候！”内心的怪兽尽情厮杀。

直到我看到宇宇的那张情绪卡片，放了一首钢琴男孩的轻音乐后，我慢慢平静，思索着怎么“弥补”刚才的“失控”。想到贝妈之前推荐的《超越自卑》里有一句话，母亲的第一个工作获得孩子的感情、兴趣和合作失败了，那么孩子长大后对社会和同伴都不会友好。深深一震，同时也意识到这种能力必须和小沐宜共同激发和磨练。

我逐渐平静下来，“小沐宜，对不起，刚才妈妈的情绪小魔兽跑出来了，它一直叫我批评你，说你不遵守约定，这个书是需要传到其他小朋友手里的。”

小沐宜又一个翻身，似乎在告诉我“妈妈，我知道了”当她感觉到自己被我接纳和尊重后，眼睛里盛满了天真和无暇。

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“确实抱歉，妈妈刚刚不该对你大声说话，我应该先告诉你

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我的感受和想法，毕竟你还那么小，你只是想向妈妈证明你的小手肌肉 越来越有力量了。我们来想想还有其它什么方法可以锻炼的？”我拿过来一张扯不坏的棉柔巾，和她做起了“躲猫猫”游戏。

“你看我们的魔法师杜噜嘟嘟的眼睛受伤了。需要去做手术。妈妈先把它拿走，明天我们一起为她“做手术”好吗？”对话结束在一片温情中。

        这个独家故事会让我看到了正面管教的力量。无论是情绪失控还是和婴童互动时，语言的魅力都如同氧气那般珍贵。有些孩童在成长中逐渐失去观察与发现的热情与动力，从而懒于去参与，去探索…反之。这些差异都源自于教养孩子的技能。母亲对生活环境、心理环境、精神环境和文化环境的创设起到了关键作用。教育，是要尊重孩子的发展规律尊重人性。只有用生命去关照生命，用情感去体会情感，才能收获比任何培训机构都靠谱的最好资源。