今天听了袁老师讲的学科观念在化学教学中的应用。在他的讲座中，我学习到了以下内容：每次讲评的时候一定要讲的详细、透彻，这样前期您的功夫做到了，后面就比较节约时间，而且学生的能力也培养出来了。
他向我们展示了21年的中招试题讲解过程，他一个一个题的过，然后再在课本中找到这个题的知识点，看一下这个题到底考的是哪些知识点，怎样把题中的问题和课本上的知识点联系起来，用课本中的知识来解决这个问题，通过这样的方法培养学生的题感。
以后在教学中，我会要求学生把课本中所有的化学方程式找出来标出页码，把课本中所有的概念也找出来标出页码，这样方便他们熟悉课本，而且有利于后期的复习使用。
每学期每个月都让学生出一套试卷互相做，互相评改。而且我会要求同学们把课本中的物质都找出来，思考这些物质的性质、用途以及物质之间的联系，画出他们的关系图。这样可以把零散的知识网络化，既方便记忆，又方便理解。
任何实验设计都需要考虑原料、原理、药品的量、仪器，装置，还需要记录过程、现象以及结论。以后任何一个实验都可以按照这样一个模型来设计和操作。
以后在讲课的时候，我要把物质的状态、物质的化学式、颜色都写出来，这样可以帮助学生多次认识物质，达到无意识的记忆，帮助学生减轻负担。
在讲课的时候也要注意多纬度思考，像烧杯的用途都有哪些？不要局限在一个点，注意发散思维的引导。在学生回答问题的时候，让学生用“从……得出……结论”这样的句式来回答问题，帮助学生养成思考问题的习惯。
讲就讲透，不求快。老师下题海，学生才能出题海。多做设计，让学生动起来。遵循学的规律，不心急，慢慢来。
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