微诗 二首
午休时间到
一只雀儿站在窗楞上
左顾右盼地喳喳叫
面对相同的画面
为啥有人能写出意境而有人只能白描
答，那是他们心中的小诗人还没诞生呢
写到这儿，想起了曾经读过的一本书，是Meiguo教育学家弗朗西斯·卡库嘎瓦写的，《没有围墙的教室》。
书中第八章第三节“每个人身体里都有一个诗人”
原文摘抄
我是怎么帮助孩子们把诗人放出来的呢？我先让孩子们把眼睛闭上，然后我念了一首俳句。接着，我要求他们描述他们在脑海里看到的东西。我解释道，这些就是意象，或者说是我们在脑海中看到的图像。这就是诗人做的事：用文字来描述这些出现在我们脑海中的图画或者图像。有时，最好把我们的读者想象成盲人，他们看不见，所以我们需要用文字在他们脑海中激发出我们看到的东西。
我也想像诗人们那样“用文字来描述这些出现在我们脑海中的图画或者图像”，只是做不到。
誰能帮我把身体里的小诗人引出来呀？能的请前来报到。哈哈。
微诗 二首
2019.07.21.
文/青莲 1.《烦燥》 让过去杀死过去 让现在再也无从回顾 再也没有一丝忧虑，牵绊 2.《黑夜》 天空阖上了他的眼...
〔1〕提灯的人 打开一页经书。剪一段月光 让星辰住进来 黑夜不黑—— 〔2]青涩，回不去的时光 活着。替死去的花 ...
午休时间到 午休时间到 一只雀儿站在窗楞上 左顾右盼地喳喳叫 试问 面对相同的画面 为啥有人能写出意境而有人只能白...
注:此二首诗俺老妈所写。
大家好，今天要读的诗是唐代诗人元稹的一首诗，名为“《刘阮妻二首》（其二）” 全诗如下： 刘阮妻二首（其二） ...
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