一切都是为了孩子

亲爱的家长朋友们：

我相信，在这样高品质的学校里，我们一定能够创办更加美好的教育。开放：面向幸福的教育，更加关注的是生命意义感。多元：面向个体的教育，更加重视的是学生独特性。创新：面向智慧的教育，更加强调的是资源共享化。

我们所做的这一切，都是为了孩子。在我看来，好的学校不只是孩子们学习的地方，而应该是教师、家长和孩子共同成长的地方。我们将通过赋能教育来培养有志少年、激活开明家长，成就智慧教师。如何实现？我们秉承习总书记的新发展五大理念，找到园博园学校发展的思路。

创新（课程文化）：围绕“1+3+X”的赋能课程（1，国家基础课程，3，高雅阅读、阳光运动、创新实践的全员性素养课程，X是个性化的拓潜课程），让每一位学生都可以闪闪发光。

  协调（制度文化）：形成520关爱型评价机制。改良过去用职称、工作量评价教师的单一方式，采取校内职称制，激活教师队伍。分四个等级：加油教师、胜任教师、骨干教师、卓越教师。让每位教师能够跳一跳摘到“桃子”，促使教师持续发展。

绿色：校园文化实现全面升级，符合“绿色启慧，生态育人”特征。花园：每朵花都有每朵花的美丽（每个人找到存在感）；乐园：每个平凡日子都藏着乐趣（每个人感受意义感）；果园：每天都收获着学习的果实（每个人拥有获得感）。

  开放：创建智慧教师俱乐部和智慧教师研究院，把园博园学校变成教师们专业成长和精神滋养的“大学”。只有培养出更多的丰富、立体、多元的教师才有可能培养出幸福、全面、灵动的学生。

  共享：打破高校与基础教育的壁垒，充分利用高校的科研资源服务园博园学校，成为师范生的培养基地，在理念共生、资源共享、价值共长中，学校实现跨越式发展。

为什么我们提出要做开明家长？高尔基说:“爱自己的孩子,这是母鸡也会做的事。”这句话隐含着什么意思呢?做父母仅仅用爱发电是不行的，还要有远见、有常识、有方法，这就是开明家长的特征。

开明家长，发现自己孩子跟其他孩子的同与不同，用合适的方式来引领孩子成长，与学校友善沟通，理解支持。

做教育懂行人

大家有没有发现，家长一般有这四种类型。

第一种“低支持，低期待”。是指放任型父母。

第二种“低支持，高期待”。对孩子有期望，具体要求却缺乏方法时，冲突必然会产生。容易让孩子走极端、桀骜不驯。

第三种“高支持，高期待”。现现实生活成功案例多。

第四种“高支持，低期待”。父父母最好的样子。自省、改变、放下。

好的家长属于第三类和第四类。知道在什么时间给孩子怎样的支持和帮助。

比如，我们应该知道，一年级最重要的事情是什么？养成好习惯。

我们要培养“合格＋特长”的有志少年。合格：读好书，写好字，健好身，做好人。特长：优势潜能+班级特色

读好书：随处都有书，随时可读书，随心能谈书。客厅变书房，餐桌变书桌。

使用阅读风采币进行奖励。无限相信书籍的力量，爱看书的孩子无论怎么样都不会差。他在知识的海洋里，会发现更有意义的世界。

写好字：每天必须要有20分钟练字时间。家长要特别关注孩子书写的姿势以及笔顺。

期末的时候，一年级所有同学进行规范字达标，没有过关的，寒假要增加书法作业。所有语文老师都清楚，写好字，语文分至少可以提高5分以上。更重要的是，写好字，可以陶情益智健体辅德。

    健好身：每天锻炼一小时，一年级跳绳、课间操过关。

做好人：尊敬师长、孝顺父母、团结同学、友善他人。

日行一善

主动跟他人打招呼          给爸爸妈妈端杯茶

帮助某位同学                  与他人分享好东西

主动打扫卫生                  改掉了自己一个小缺点

帮助集体做一件小事      对别人表达谢意

没有浪费粮食                    ……

发现优势潜能。我们家长要尽量去发现孩子的优势智能，然后搭建平台、创造机会去着力培养他。发展班级特色，班班有特色，人人有特长。

有志少年十大核心素养

讲诚信（诚信服务）  懂礼仪（文明礼仪）

爱阅读（高雅阅读）  会写字（尚美书法）

善思辨（原汁数学）  勤实践（行动达人）

常运动（阳光运动）  乐鉴赏（综合欣赏）

愿创造（科技创新）  有特长（潜能开发）

我们需要的是孩子一辈子幸福，而不是一时的快乐与轻松。请您作为懂行人，知道每个关键点做什么，规划好孩子的未来。

做孩子陪伴者

按照陪伴时间和质量，我们的家长分为四种类型：

1.抓狂陪伴型的。黄渤演的《学爸》啼笑皆非，影片中的场景在生活中到处上演。

2.疏于陪伴型的。有的是观念问题，有的是工作太忙。

3.一般陪伴型的。时间也花了，效果不大好。

4.优质陪伴型的。能够引导孩子专注学习，有方法、有效果。

在陪伴的过程中，我们要当“解题高手”。

焦点1:孩子喜欢玩游戏怎么办？原来流行一个什么观点，就是让孩子玩游戏，等他玩够了，玩腻了，到大学就不玩了。是这样的吗？恰恰相反，小时候爱玩，将来更爱玩。这跟抽烟是一样的道理。一旦有瘾了，想戒掉真的太难了。我见过太多的以为手机废掉孩子的案例。尽量不要让孩子玩平板和手机，更不要把玩电子游戏作为奖励他的方式。

焦点2：作业做得慢，怎么办?

  第一，在你的视线里，先做再评。

  第二，家长不玩手机，不看电视。

第三，约定完成时间，奖惩分明。

尽量不要让孩子一个人在书房里做作业，除非他真的特别自觉。建议，把客厅变成书房。表格里划记号，规定时间完成的奖一面红旗，一周有5面红旗就可以获得一次奖励。可以让老师在班上表扬他。把必要的规矩说了以后，不必时刻盯着。别在孩子写题过程中，打扰。哪怕看到错了，也先不要说。

    焦点3：孩子作业错得多，怎么办？

1.请他当老师。复印他的作业，你跟他一起做，然后请他当小老师批改你的作业。全对，奖励你一颗糖，错了一道，罚跑步一圈，做个好吃的点心等。

2.啄木鸟时间。准备一个错题本，记录他爱错的题目。每周利用一个啄木鸟时间，让他把错题讲给你听（把虫子找出来）。

3.找到断层处。知识是一环套一环的，你要细心留意孩子是哪个环节出现了问题，告诉老师，或者自己帮助孩子补短。

    陪好第一年，省心十一年。教育先法家、儒家再道家。有的反了，先道家，再儒家、法家，孩子养成的坏毛病就改不了了。

做老师同盟军

家长和老师是孩子成长的双翼，两者同心同德，才能让孩子飞得高、飞得稳。

我发现一个现象，那就是夫妻之间，如果一有矛盾就找老人评理的，往往关系弄得比较僵。为什么，心里面有疙瘩啊，容易形成积怨，或者破罐子破摔。

当然，家校之间难免会有一些矛盾，怎么解决呢？有的时候，静一静，观察一下。或许是一个误会，或许老师已经知道做得不对，改过来了。如果发现还不行，就跟老师友善沟通，我们的目的就是为了解决问题的，而不是为了发泄情绪的。因为最终的目的还是想让我们孩子在一个良好的环境里学习和生活。如果问题还是解决不了，再跟学校反映，我们会妥善处理。我们家里的事情，尽量就在家里面解决。因为作为教育管理者，我们都希望能够安安静静做教育，不被杂七杂八的事情牵扯精力。多为孩子着想，多做有意义的事情。

从我自己的亲身体会来看，家长要学会在孩子面前夸老师。把老师的威信树得高高的，那么老师的话孩子就会听啊。亲其师而信其道。

为了更好的合作共赢，我们会成立家长联盟。家长有参与权、监督权和评议权。请家长进课堂，请家长当志愿者、巡视员、摄影师、评委团（班级举行朗诵、声乐、武术操、规范字书写、讲故事比赛等活动，每次请一些家长来校当评委，评出等次）。

各位家长，我们在一起，就是要把想得到的美丽，变成看得到的风景，最好变成走得到的景点。

只要我们同心同德，我坚信，我们的孩子一定会成为茁壮成长，成为有理想、有本领、有担当的新时代接班人。