轻扣诗歌大门

四下语文学习里有个综合实践活动，轻扣诗歌大门。从三年级开始，笋芽儿教师的孩子们就开始诗歌创作，每个月能出一份诗刊，诗歌内容字数不限，都是对生活对学习的有感而发。这样的诗歌挺好，虽没有诗歌技巧，但有童真童趣有真诚。

随着年级的升高，学业负担增加，渐渐地忽略提醒孩子留意生活，忘记了诗歌创作。这学期晨诵诗歌来到农历天空下课程，和24节气结合，观察动植物在这些时节的特征，记录变化，这是一趟非常美好的旅程，不如继续和诗歌结合，有物候观察，有对应诗歌创作，鼓励孩子们做生活中的有心人，挺不错。

这学期，我还把课前5分钟划为孩子们个人朗读show time。书本阅读了，诗歌创作出来了，需要更多平台让这些作品被看见，朗诵是很好的一种方式，有声音有理解有情感。这已经是第二期了，他们的朗读水平以肉眼可见的速度在增长。有人会精心准备，有人会刻意练习，再把自己的学习经验交流分享，于是大家开始琢磨怎样朗读更加表情达意

周三曾晨老师来校给孩子们上课。本来每班5个名额，咱们班硬是报名了16个，把会议室最后一排全坐满了。这一个多小时的课，是值得的。孩子们开始有作品意识，会用表情用肢体语言去表达诗歌情感；边读边想，投入的朗读才是好朗读。

决定开展诗歌朗诵会的时候，还有点担心，他们读得懂冰心艾青吗？从今天的效果来看，他们是懂得的。所有节目我只给目标驱动，全程由孩子们自发组织排练，有些动作走位居然还十分专业[强]

今天我是观察者和记录者，非常享受！欣赏完朗诵，紧接着是班级茶话会。喝上一口上周从建宁带回来的莲子羹，再加运动会第一名奖金买的零食，真的满足的一天呀！