暑期兴成长—成长二三事

暑期兴成长—成长二三事

    很奇妙，这个暑假与时老师以这种方式结识，原本以为这个暑假只是平常得不能再平常的假期，但是，因为暑期兴成长，因为时老师，这个暑假不再平淡。

    说实话，我自认为自己挺喜欢阅读的，在阅读中总是感觉自己内心很平静，就这样阅读也坚持了下来，但是，这个暑假听了时老师的三次课后，我觉得自己真的是自愧不如。每周三一个小时的课总是觉得意犹未尽，下面我想表达一下这三次课带给我的不同的感受。

    童悦那点事。2019年7月11日，《关于童书悦读那些事儿》，在童书悦读中，时老师说“吻醒阅读兴趣，保护阅读兴趣，培养阅读兴趣，是极为重要的”，是啊，兴趣是最好的老师，听着时老师童音一般的嗓音，感觉自己就是一个大儿童，在时老师的呵护下成长。曾经觉得阅读就是那么一回事儿的我，明白了，“阅读”应该是“悦读”，吻醒阅读的心，带着愉悦的心情与作者交流。这才是阅读的重要意义！

    进入角色那点事。2017年7月18日，《不同年龄阶段，开展阅读课的策略》，刚看到这个标题时觉得这可能也就是一节普通的说教课，带着平淡的心情坐在电脑桌前等着一个小时的理论知识洗礼。但是，我发现我错了，时老师真的是一名很用心的老师，她没有长篇大论说着理论知识，而是让我们参与其中。《安的种子》的故事让我觉得阅读的魅力可真大啊！第一次阅读，时老师以老师的身份给大家读了这个故事，但是只是觉得时老师的阅读功底真的很强。第二次阅读，时老师让大家参与进来，自己选择一个角色，我当时选择了“静”这个角色，忽然之间的角色转变，发现这个故事真的很有意思，原来“我”对待这颗种子是这样的百般呵护！但是我却错了，我没有种出那朵千年莲花，我忽略了去尊重种子本来的生长规律，我更忽略了——原来生活就是享受每一个安然地等待。就这样，我明白阅读真的很神奇！

    走进阅读那点事。2017年7月24日，《如何开展一节班级读书课》，阅读现在越来越收到重视，那么问题就来了，我们老师应该如何开展一节班级读书课呢？说实话，在没听这节课之前，我对于这个问题的答案一无所知。就这样，带着这份好奇我再一次进入到时老师的魅力世界，时老师曾说“阅读课不是语文课，低年级共读大于自读，中高年级自读大于共读”，这段话突然让我茅塞顿开，原来阅读课有他自己的“玄机”。另外让我印象深刻的是时老师亲身的经历，在一节以“中秋”话题的阅读课中，时老师班级里的体育老师结合地球与月球的运动话题开展阅读课，老师真正做到学科与阅读的完美结合，看来阅读课真的不等同于语文课，阅读有助于找到自己，遇到更好的自己！

  暑期兴成长的故事还在继续，与时老师的学习还在继续，我们继续在路上，一路前行！