聆听花开的声音

                ——兴成长计划学习心得

        很有幸在这个暑期参加了兴成长计划，加入了兴成长三班——阅读教师提升计划班。聆听的时老师的三节课程，既关于童书阅读那些事儿，不同年龄阶段开展阅读课的策略，如何开好一节班级读书课，接下来，我来谈一谈我的一点收获。

        首先，关于童书阅读那些事儿，“静静地打开一本书，吻醒、编织、穿越、彼此驯养”时老师关于阅读时，我们要倾注的情感分成，进行了高度的概括和总结。回想自己在教授语文阅读课时，机械重复式的阅读，同这种共成长，倾注情感的阅读，对比分明。它既指引了我阅读课的方向，又为我培养两岁半儿子的绘本阅读提供的方法。

聆听花开的声音

        其次，不同年龄阶段开展阅读课的策略。为我们提供了具体的，可操作的步骤。身为一名农村语文教师，懂得学生对于阅读的渴望，他们不能去书店、图书馆这样资源丰富的场所。唯一可以依靠的便是学校的阅读课。所以，每每觉得肩上的担子愈发沉重，但缺少理论的指导。时老师的这节课，对于阅读课心理论指导，像雨后甘霖一样滋润我的心田，让我在即将到来的新学期有了跃跃欲试的期待。

       

聆听花开的声音

最后，如何开好一节班级读书课，为我提供了具体可操作的行动指导。从前期准备，到开展活动，再到反馈总结，具体而详细的讲述了读书课的整个开展流程，可以说是，手把手来教我们这些新手型教师，来成为一名专业的阅读课教师。

 

聆听花开的声音

      阅读让我们走过百花争艳的春天，酷热炎暑的盛夏，硕果累累的金秋，寒风刺骨的严冬。这其中有着丰富我们阅历，开阔我们视野，增长我们智慧的作用。

聆听花开的声音

        时老师的课，让我感悟到了，任何一个学生都是一块宝石，没有人可以阻止他的光芒，作为阅读教师，最需要做的就是让这颗宝石发光。很期待时老师接下来的课程分享。

        最后，让我们用一首精美的小诗结束我的感悟体会。聆听花开的声音——把阅读握在手中，用情感的墨汁滋润心灵，种下感动生命的种子，把阅读握在手中，用真诚的心去追寻它，种下美乐，快乐的种子，让生命静静的等候，聆听花开的声音，收获成功、喜悦与激动。