毕英春的语文课标解读如时而至，初冬的清冽似乎给小语带来了沉着的理智和思考后的研究。毕老师对课标的分享和独特阐明，又进一步地拨开了冠县小语人的层层迷雾，见到了大语文下的整合阅读教学。
毕老师幽默风趣的热场问题：你认为什么才是最幸福的生活？连续提问六人，答案不能重复，否则台上要么唱歌要么跳舞，A君答曰能够儿女双全就是幸福；B君续答能够每天把自己的事情做好做精乃是幸福；随后曰：“父母健康，事业顺利”“能够陪伴孩子，陪伴老人”“上班之余和朋友聚聚餐，逛逛街”“把自己所学，用到教育事业上，让自己发热发光”我的幸福是“能够按时上班下班，干着让自己生命有意义有价值的事情”
有了这一切，我们才能够在一起听毕老师的课标培训课程啊！
自己学到心中有数才能够运用到自己的教学中。三维目标不是孤立的；在大语文的背景下，目标不易偏差，不易模糊不清，不易过高，不易过低。毕老师强调语文教学三问题：1、你要把学生领到哪里去？2、采用什么样的方式领到哪里去？3、学生到达了目的地没有？完成三任务的课堂：学生幸福，教师幸福，文本幸福，编者幸福。
简简单单教语文，幸幸福福做教师！
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