1月27日，三位女人

1月27日，三位女人

母亲的角色

公交座位前面，有一对母子，两人中间隔着厚重的行李。孩子不时扭动身体，睡眼惺忪，一脸倦态。

行驶过三个站之后，有女人上来，中年模样，车厢已经坐满，见到母子二人放包的地方，直接大呼“这个是坐人的，怎么放包！”言语急速，咄咄逼人，接近苛责。

母亲看了她一眼，没有发作，低头看了一眼手机 。

“我给你买票了！”

中年女人依旧喋喋不休，争取车厢内大多数人的支持。

“我给你买票了，好吧！”孩子母亲继续说道。并补充，“你说话态度就不好。”

其他乘客纷纷看着这一切，司机也没有调解。只是把话题一代而过，吐槽这辆公交车车次比较少，运行比较慢。

我注视观看这一切，我起初对于这位母亲占座还是有想法的。虽说他的行李很重，但是空占一个公共座位，剥夺了别人入座的权利。

可我后我注意到女人放包的行李，其实不是一个座位。是公交车凸起，在座位中间，形成的一个非座位区域

想法转变。有人先来后到把包放在上面，有何不可呢？只是后上车的一个女人想坐上去，口气不好。

这位母亲，在所有人面前，首先克制自己的情绪，维持了自己既定的利益，但她其实是理亏的，碍于孩子在前，没有发火，只能掏钱扫码帮她付了车费。

想了一会儿，有人上车了，母亲把背包挪了一下，有人就坐在前面了。

母亲让孩子给爷爷发个短信，马上到目的地了，孩子不愿意这样做，而是沉浸于在手机当中。

走走停停，陆续有老年人上车。母亲她却毫不犹豫立马让座。“你坐吧！”并站到了孩子的边上。

不知道孩子有没有看进去呢？如果那个想坐下去的中年妇女，口气和态度稍微转变一点，或许母亲也是乐意挪开。

稳定情绪，适当牺牲，做出表率。这母亲让我印象非常深刻。

人性本能是自私的，想到为自己考虑，包括孩子的母亲和想要占座的女人。

但人也是最有希望的。你去解读的时候可能会有多种感悟。

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孩子的敏锐模仿

在洋务运动介绍的牌子面前记着笔记，两个身穿蓝颜色服装孩子闯入我的腿边，其中一个虎头虎脑的，激动地喊着妈妈，大声问这是什么。我轻声回答这是“介绍”，孩子立马捕获，“妈妈，妈妈，这是介绍！”不禁十分感叹，孩子的求知能力如开闸泄洪似的，旺盛而不可收拾，听后就能对别人的言语进行模仿，自行说出。

这时，她的母亲缓缓过来，没有给孩子讲授，只是暂停了几秒，说“介绍”，后却自行离开。两个小鬼又在我脚边盘旋，我只能后腿几步，其中一个小孩和另外一个孩子说，‘‘这块地盘是我的’’。

孩子自身的自我意识如此强烈

他们离开我，走向离我不远的展示区域。耳畔回响好奇连珠炮似的提问。他的妈妈，如果在孩子这个年龄，利用机会好好因势培养，日后孩子积累可能会非常快速，他也可以变得非常优秀。

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细心说教讲授的女人

背后听到有女人在给孩子领读字句。女人非常耐心，逐字逐句地朗读。霎时间我又有了触动，这位母亲的教育真好。给孩子的启蒙以及朗诵，可能帮孩子的语言以及知识的建构产生积极作用。突然发现自己，像是一个观察的学者，自身观察，审视，感悟感觉加强，又不不避免对这些观察对象有一种轻微羡慕妒忌，将自己家庭关系上缺失的不幸进行对比。这种分析有良性成分，标志自身的意识开始觉醒。如果自己的童年，我的母亲能带我进行朗读那该多好。我和她在文教上接触真的很少。很大程度上她的出生次序会影响她。

1月27日，三位女人