最近网上谈教育，使用频率特高的一个词是“教育家精神”，并且有许多人在为教育家精神作注。
今天我想谈点有关教育家的话题，因为本人在教坛呕心沥血数十载，笔耕舌耘几十年，虽不是教育家，也没有多少像样的精神，更不能像某些人那样迅速地总结出许多精神条目，但思考浅见还有一点，借机谈一谈吧。
在中国能称教育家的人很少，孔子算一个，后世中的东方朔、董仲舒、程朱、张载、王阳明等也算是教育家，民国年间也有好几个鼎鼎大名的教育家像蔡元培、陶行知等，这些人之所以是教育家，首先是因为他们都有自己的教育思想，这是借以扬名立万，独树一帜，自成一体，赫然家成的标志，就像是每一人家都有姓有名有号一样。像孔子是儒家思想的集大成者，他和他的后人都靠传播儒学而成为圣人、亚圣、述圣等，董仲舒成教育家是因为他创立了新儒学，把儒家思想由学说抬举为“经”，从而成为孔孟之后中国最有影响力的思想家与教育家，奠定儒学正统地位，而程朱王等人更上一层楼，又把“经”，上举为“理”，最终完成中国文化大系的系统化、理论化的完整构建，而这几人也因之成为当时无出其右的教育家。
由上可知，教育家只所以珍贵稀少，关键是新思想的产生弥足珍贵。在中国三五百年出一个圣人易，但出一个真正的教育家很难，上文中的很多教育家，若论原创首发的恐怕只有孔老夫子了，他老人家虽后继者大军浩荡，并驾齐驱者无人。其他几人虽居功至伟，毕竟来说是受人所托而已。
民国以降，西方新思想的传入，在中国又产生了毛泽东、蔡元培、陶行知、晏阳初等教育家，他们的思想非原创，但在他们的努力下，完全实现中国化，且推陈出新，使老大之中国，一跃成为崭新之大中华，他们是教育家当之无愧。
我如此说辞，并非泄中国正家风劲吹者的气，中国的确缺少教育家，尤其是上边列举的和与之类似的教育家。至于有人说现在某某人和人某某，是在全国具有极大影响的教育家，我也不反对，甚至我也以他们为师过，但是若论及教育思想文化的原创首创，以及教育效果的创世意义，与上边几位比，虽都能自立门户，依然门楣低俗些。
正因如此，我们现在只大谈精神，但精神比思想低了最少一个层次。思想是基是本，精神是干是枝。你产生不了思想，但这完全不影响你在别人思想的教育下产生精神。
以上是本人对教育家的认识，可能有失偏颇，读者指正。
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