今天讲《社戏》第二自然段时，作者介绍说在桥坪村一家来了客人，就是公共的客人，当鲁迅和妈妈省亲回姥姥家时，那些小朋友们都在自己家里得到减少工作的待遇，这样就有时间陪着鲁迅这个远道而来的小客人玩耍，这体现了桥坪村“待客热情 、民风淳朴”的特点，可是所体现的这八个字，学生很难准确归纳出来，这时我就引导学生，问这篇课文中介绍的桥坪村中的人，和我们学过的哪篇文章中介绍的人有共同特点？学生们一下就想到了《桃花源记》中桃花源中的人，于是马上想到了桃花源中人的特点：待客热情 、民风淳朴，所以对于本段中介绍的桥坪村人的特点就有了明晰而准确的定位。
知识是活的，而以前的我呀，因为自己能力的禁锢与局限，把知识给讲死了，还老是埋怨学生们不会，现在我知道：不光学生要学习，老师也必须学习，更新学识，这样才能与时俱进，洞悉知识的动态，适时地引导学生学习，使学生爱学、乐学。正如南宋朱熹所说：“问渠那得清如许，为有源头活水来”。
现在的孩子们都太聪明，当他们感受到老师真诚地引导与赞美时，也会很真诚地投入到学习中。体验学习的快乐感。
作为龙的传人，在教学中老师如龙头，学生是龙身，龙头将龙身带到哪里，龙身就会随到哪里，教学本就一体，教学本就很快乐。教学中能将课文与课文联系起来，互相促进，互相渗透，互相带动，能融会贯通这样才能达到窥一斑而知全豹的效果，做到活学活用。讲得轻巧，学得轻松。
在独自钻研教材时享受“独乐乐”的安静，课堂上与学生分享知识时又能体验“众乐乐”的热闹，教师这个职业真可谓美哉，真可谓乐哉！
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