为了公平我们只能照顾大多数人，这就是公平的定义，在社会上没有绝对的公平，在教育教学中也别想着有绝对的公平。
教学相长是我们所提倡的一种老师和学生之间的关系，我们可以从孩子的学习过程中得到老师教育技能的提高，实际上这些教育技能的提高主要还是来源于大多数学生，而不是极个别的学生。
是我们可以认为老师需要照顾的是大多数学生，对大多数家庭负责，对大多数学生受到公平的教育提供保障。
因此我们认为如果出现了这种家长很难以接受的状态下，家长应当主动的帮助孩子慢慢提高一些基础性的知识，只要掌握了就可以，甚至我们可以有能力回头去复习，当然这样的一个标准，可能因为孩子的年纪不同而有所变化。
总的来讲，在12年级的时候，语文数学或许应当保持到80分以上，甚至90分以上，才能够保证孩子后续的学习，而到了六年级左右孩子的语文数学成绩应当保证在70以上，或许能够保证初中阶段的学习。只是一个例子，具体的分数标准会因为孩子所在的学校，因为孩子所处的年级决定。
所以家长如果在有困难的前提下，也应当保证孩子完成知识的基础储备，这或许就是我们为什么定一个及格的标准。
虽然这个问题让学习有困难的学生的家长特别不开心并且有反感，但事实就是这样，只能靠自己，不要期望着老师专门为一个孩子，而降低全班的学习进度。
课堂上的教育公平，能得到公平的体现吗？
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