每天在这里留下些许文字，真的已成习惯了。正好借此机会思考一下一天的所做所感，无所谓好不好，权当练习而已。
今天一早到校，就组织学生读书，然后动手设置闹钟。没有时间的概念，大约是我最无奈的事情了。一上起课来，我就会忘记时间。当真是时间无感人无觉啊！
管大说管理课堂时间其实就是管理老师的嘴，简直说到我的心里去了。以往总担心学生没听明白、没记住，常常会口若悬河、讲个没完没了。
现在，我要学会管住嘴不乱说话。事实上，我讲了所有学生就立刻明白了吗？
No！No！No！绝无可能！以今天课堂上讲笔顺为例：
教学“可”字时，我先讲解了笔画竖钩的书写要领，带领学生认读、反复进行了书空练习：“一笔横，二笔竖，三笔横折，四笔横，五笔竖钩”。
接着，引导观察“可”在田字格中的位置，并进行了示范书写。我以为这样子的教学后，孩子们应该都能准确地写“可”字了。岂料，在孩子们书写时，我过去一看，哦，天哪！居然有孩子第二笔就写竖钩的！
这下我彻底傻眼了。 课堂上教师的讲真的没有想象中那么大啊！
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顺势而为吧算是，最终变成了我一个人把整个数据全都讲了。 要说紧张，其实也没有多紧张，只是全局不是我掌握，不是我自己...
准备！ 有用吗？ 计划！ 有用吗？ 保证！ 有用吗？
大彻大悟有用吗 不服气有用吗 不甘心有用吗 不低头有用吗 哭泣有用吗 忘记有用吗 妄想有用吗 一辈子做了那么多没有...
老师讲了就真的可以了吗？ 这样的题我都讲过了，怎么还是不会呢？这样的有多少老师会讲啊。这样的话只是...
“有什么不开心的事就说出来。” 说出有用吗？说出来能解决问题吗？ “难受就哭吧！” 哭有用吗？哭能解决问题吗？ 然...
本文尝试从信息的角度回答下以下四个问题。 K线图有用吗？技术分析有用吗？基本面分析有用吗？宏观分析有用吗？ 有许多...
我图什么呀？我特么就呵呵了。 有用吗？有用吗？啥都没用！ 那可怎么办啊！ 忒烦，这一天天的呀。
小猫咪小心翼翼的打开抽屉，此时它满满的饥饿感，还有那食物即将在眼前的喜悦感，让它已经癫狂，拼命的捞着小鱼干！
最近太累了 事情多到什么都顾不上 吵架就发生了 有用吗？ 伤人伤己…
本文标题：讲了就有用吗
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