1、到了睡觉时间，游戏没做完，怎么办？
情景一：
晚上，虎头在玩拼图，妈妈一看到睡觉时间了，催促虎头赶快上床睡觉。
“妈妈你让我把剩下的拼完可以吗？”虎头问道。
“不行，必须去睡觉，要不我就给打乱收起来了！”虎头妈妈生气的说。
虎头一看妈妈不肯让步，只好爬上床去了。躺在床上的他听到妈妈去了卫生间，马上又溜下床玩拼图去了。
妈妈洗澡出来一看虎头没睡觉，狠狠的骂了虎头一顿，虎头哭闹了一通，最终委屈的哭着上床了！
生活中这样的场景很多，我们很容易遇到的事情就是和孩子事先约定好了时间，但是时间到了，他却没有做完。我们让他马上结束，孩子就会又哭又闹，这个时候我们往往觉得这个孩子不守规则，无理取闹。
其实这是因为我们习惯把把自己的意愿强加给孩子，认为所做的一切“都是为了孩子好”正是爱的表现，而忽略了孩子“无理取闹是因为需求没有得到满足，他们想要一件东西，或者想做某件事但却被我们给阻止了。
情景二：
晚上，虎头在玩拼图，妈妈一看到睡觉时间了，催促虎头赶快上床睡觉。
虎头：“妈妈你让我把剩下的拼完可以吗？”
妈妈：“现在到了我们约定的睡觉时间，但是你没有拼完，你想拼完然后再睡觉？”（明确孩子的需求）
虎头：“是的！”
妈妈：“你觉得自己10分钟可以拼完吗？”
虎头：“可能不行，我大概还要30分钟。”
妈妈：“那不行，时间太晚了，这样吧，妈妈再给你玩10分钟就睡觉，好吗？”（规定具体时间）
虎头：“好的。”
“让孩子摆脱受压制的精神，重获自由的心灵才能和身体一样茁壮成长。”——蒙台梭利
面对这样的情况我们受需要明确孩子的真正需求，其次，允许其完成目标并规定具体时间，这样会让孩子觉得自己不是被压迫做某件事情，而是他自愿的选择。
2、约定好的事情，孩子反悔了怎么办？
情景三：妈妈洗澡出来之后，虎头还在玩拼图，这时已经超过十分钟了！
妈妈：“你要上床睡觉了，马上！”
虎头：“马上就完了！”
妈妈：“我们当时说的是你再玩10分钟就睡觉，你违反了自己的承诺，这叫失信，没有信誉的人，大家都不会信任他的，请马上上床。”
虎头：“妈妈！”
妈妈：“马上上床！”
虎头：“我不。”
妈妈：“你现在有两个选择，第一自己床上，第二被强制上床。一旦选择强制，拼图没收，这一周你都不可以玩了。”
往往到这个时候，孩子会发现妈妈是真的生气了，自己必须遵守规则，他往往会选择乖乖上床，但是也有一些孩子，尤其是刚刚建立家庭规则的家庭里的孩子，这个时候他通常会想试验一下妈妈说的是不是真的。他会充耳不闻，甚至故意撒泼。
此时父母的挑战就不再是孩子的哭闹，而是这件事情之后，父母是否能坚守规则，去执行当时所说的惩罚。
情景四：孩子上床睡觉。
情景五：孩子被我们强制上床，拼图没收。时间到了第二天的中午，孩子放下回家。
虎头：“妈妈，我的拼图呢？我想玩拼图！”
妈妈：“不行，你因为不守承诺，所以这一周都不能玩拼图了，我们昨天说过的！”
虎头：“今天老师还夸奖我，说我是乖孩子呢，你就让我玩会吧！”
妈妈：“不行，这是我们说好的事情，规则就是规则。”
虎头：“你不让我玩，我就不上学了！”
妈妈：“上学是你的事情，你没有遵守承诺不可以玩拼图。”
虎头：“那我好好表现，今天早点睡，你就让我玩会儿吧！”
妈妈：“不可以，那是规则，你可以去玩你的积木或者是手推车。”
虎头：“好吧！”
“当儿童还没有发展起控制能力的时候，“让儿童想干什么就干什么”是与自由观念相违背的。”——蒙台梭利
惩罚是最难坚持的一种承诺，往往父母会因为孩子的哭闹，求饶，表现乖巧而认为可以提前结束惩罚。咱们上面也说过适当的时候确实可以让规则有些弹性，但是我认为一旦开始实施惩罚的时候，是不能有弹性的。
到了睡觉时间，我们给孩子多留了10分钟玩耍，是让他感觉到自由选择的好处，那么惩罚的时候，我们就需要让孩子知道规则是不可以变动的。这样孩子才会真切的感受到规则是用来维护的，而不是打破的！
想要教育“无理取闹”的孩子，使他们的身心更好地成长，我们需要了解孩子行为背后的原因，尊重孩子的发展需求，让爱和规则同在，这样才能形成独立的思想、人格和灵魂！
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