绘画日记诞生记

绘画日记诞生记
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看图写话是一年级学生必须面对的大难题。有些孩子识字量还不足100个字，怎么办呢？我时常琢磨着……

这个学期，我需要付出真情的对象是一年级学生，我常常如此安慰自己。再想想办法，这些孩子大多数才刚刚六岁，我怎么着急也舍不得去批评可爱的他们。

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那就多认识些字吧。于是，每节课前，我总是先在黑板上写上四个字，两个词语，一个句子。一边教孩子识字，一边引导他们学说话。长此以往，真的收获不小。有些孩子竟然偷偷地学着老师的样子，把他们自己认识的字写到黑板上。我看在眼里，喜在心里，可偏偏不指名表扬哪个孩子做了好事。偷偷地把自己认识的字写到黑板上的孩子越来越的啦，我事先要写的识字内容也越来越少。怎一个"幸福"形容？看来，引导孩子们多识字的愿望已经悄悄在实现啦。真高兴！

只是简单地多识字，还是不能从根本上解决看图写话的难题呀？一天，我们班美术老师来上课，而我因处理一些琐事还没能及时离开教室。就听见，孩子们齐声呼喊："美术！美术！美术！……"同时还用小手比划着爱心！那兴奋，那欢喜，用手舞足蹈也不足以形容。我深深意识到孩子们是真心喜欢美术课！从此，一个小小的声音一直呼喊着我――教孩子们写绘画日记吧，教孩子们写绘画日记吧。

绘画日记诞生记

当我告诉孩子们我也要教他们画画时，他们一个个不停地问：“真的吗，真的吗，老师？我笑着说，我教的画画与美术老师教的可不一样。我教的画画课，还要给图画配上几句话，还想学吗？“想学！想学！”在孩子们的欢呼声中，我们上了一节绘画课。人们常说，兴趣是最好的老师！是呀，整整四十分钟，孩子们都特别认真，就连平时语文课上总是坐不住的孩子也表现的特别乖！一节绘画课的效果可想而知，我真是心喜若狂！

在后来的日子里，我又给孩子们上了几次绘画课。渐渐地，我发现孩子们所画与我教给他们画的有很大出入。我借机表扬了那些敢于创新的孩子们。同时，我提出，谁要是自己单独绘画并配上几句话，说明自己画了什么，我就请他当小老师。全班孩子的小手都高高举起，一时不知选谁更合适。略略沉思，那就比赛一下吧。要求是：下午放学回家后独立完成，第二天上午评比。

第二天上午，我们给第一次比赛的绘画作品创造了一个响亮的名字――绘画日记！万事开头难，好在大部分孩子们都坚持下来了。学校期末检测结果出来后，我惊喜的发现我们班47个孩子竟然有26个学生看图写话满分，看来绘画日记真帮了大忙呀！

教育不管你重不重视，孩子都一样长大，其实跟种庄稼一样的，施肥不施肥，都一样能结果，只是收成不一样。